精品文档---下载后可任意编辑中国英语学习者请求语的习得讨论的开题报告开题报告题目：中国英语学习者请求语的习得讨论讨论背景：英语作为全球通用语言，已经在国际沟通、商业、学术讨论等领域中占据重要地位。在中国，英语学习已经成为了一种必需品。然而，英语学习者在日常沟通中还面临着很多困难，其中之一就是如何使用恰当的请求语。请求语是指在日常生活中请求他人给予帮助、提供服务等的表达方式。使用恰当的请求语可以帮助人们更好地沟通和沟通。但是，对于中国英语学习者来说，请求语的使用还存在着许多问题，如过于直截了当、语气不够委婉等。因此，对于请求语的习得讨论具有重要意义。讨论目的：本讨论旨在探究中国英语学习者请求语的习得情况，明确其存在的问题，并通过实证讨论探讨如何有效地促进中国英语学习者请求语的习得。讨论内容：1. 请求语的定义和分类2. 请求语的习得讨论现状和问题分析3. 实证讨论：调查中国英语学习者请求语使用的情况，分析其表达习惯及存在的问题，并通过教育干预措施以促进请求语的正确使用。4. 结果分析和讨论：总结实证讨论结果，分析教育干预措施的有效性，并探讨如何提高请求语的习得效果。5. 结论和展望：总结讨论成果，提出有关请求语习得的建议，并展望未来讨论方向。讨论方法：本讨论采纳问卷调查法和教育干预法相结合的方法进行讨论，旨在全面了解中国英语学习者的请求语使用情况，并通过教育干预措施以提高请求语的正确使用。讨论意义：精品文档---下载后可任意编辑1. 对于中国英语学习者的英语学习具有重要意义，有助于提高中国英语学习者的英语交际能力。2. 对于英语老师有一定借鉴意义，可以帮助他们更好地教授请求语的相关知识。3. 对于英语教材和教育资源的设计具有指导意义，可以进一步丰富教学资源，提高教学效果。讨论进度：本讨论估计需要 12 个月的时间，计划如下：第 1-2 个月：文献综述第 3-4 个月：问卷调查第 5-8 个月：教育干预措施第 9-10 个月：数据分析和结果论述第 11-12 个月：结论与展望预期成果：通过本讨论，可以深化了解中国英语学习者请求语习得的情况，并提出相应的解决方案，促进英语交际能力的提高。同时，讨论结果可为英语老师提供一定的教学参考，对于英语教育的进展具有一定的参考意义。
