精品文档---下载后可任意编辑中学生依恋、自尊、应对方式的关系讨论的开题报告1. 讨论背景和意义中学生正处于身心进展的重要阶段，他们的依恋、自尊、应对方式对其成长和健康具有十分重要的影响。依恋是指个体与他人之间建立的情感连接，自尊是指个体对自我认知和自我评价的心理状态，应对方式是指个风光对压力和困难时实行的行为方式。中学生的依恋、自尊、应对方式存在密切关系，其中依恋和自尊对中学生的应对方式有重要的调节作用。因此，深化讨论中学生的依恋、自尊、应对方式之间的关系，有助于帮助中学生更好地应对学业和生活中的压力和困难，促进其身心健康和全面进展，具有非常重要的理论和实践意义。2. 讨论目的和内容本讨论的主要目的是探究中学生的依恋、自尊、应对方式之间的关系，了解依恋和自尊对应对方式的调节作用。具体内容包括：（1）调查中学生的依恋、自尊、应对方式状况，采纳问卷调查法分别测量中学生的依恋样式、自尊水平和应对方式。（2）分析中学生依恋、自尊、应对方式之间的关系，使用相关分析和多元回归分析等方法，探讨依恋、自尊、应对方式之间的相互作用和影响。（3）探讨依恋和自尊对中学生应对方式的调节作用，使用多层线性回归分析法，分析依恋和自尊对中学生不同应对方式的影响和调节作用。3. 讨论方法和流程本讨论采纳问卷调查法，选取一所中学的初中和高中学生作为讨论对象。首先，根据依恋样式问卷测量中学生的依恋样式，分为安全型依恋样式、回避型依恋样式、焦虑型依恋样式和混合型依恋样式；根据自尊问卷测量中学生的自尊水平，分为高自尊、中等自尊和低自尊；根据应对方式问卷测量其应对方式，包括积极应对、消极应对和回避应对。然后，采纳相关分析和多元回归分析法，探讨中学生的依恋、自尊和应对方式之间的关系，分析依恋、自尊和应对方式的相互作用和影响。最后，使用多层线性回归分析法，探讨依恋和自尊对中学生应对方式的调节作用。4. 讨论预期结果和贡献精品文档---下载后可任意编辑本讨论预期结果为：（1）中学生的依恋、自尊和应对方式存在显著的相关性，依恋和自尊会对其应对方式产生影响。（2）安全型依恋样式和高自尊水平的中学生常常实行积极应对方式，而回避型依恋样式和低自尊水平的中学生常常实行消极应对方式。（3）依恋和自尊具有对中学生应对方式的调节作用，安全型依恋样式和高自尊水平有助于中学生实行积极应对方式，回避型依恋样式和低自尊水平则会增加中学生实行消极应对方...
