精品文档---下载后可任意编辑中澳小学数学课程标准比较讨论的开题报告一、选题背景与意义数学作为一种科学语言和思维工具，对于人类的进展起着重要作用。因此，各国都十分重视数学教育，制定了相应的课程标准。中澳两国地域相距遥远，文化背景和教育理念也有所不同，但都致力于提高学生的数学素养。因此，比较中澳小学数学课程标准的异同点,对于探究中澳数学教育的不同，进一步探讨两国数学教育的进展方向和办法，具有一定的现实意义和教育意义。二、讨论内容和目标本讨论将选择中澳两国小学数学课程标准为讨论对象，探讨这两个国家小学数学课程标准的共性和差异，并从中分析出两国数学教育的进展方向和办法。本讨论主要包括以下内容：1、对比分析中澳小学数学课程标准中的共性和差异。2、分析中澳小学数学教育的进展方向和办法。3、探析中澳小学数学教育的差异对教育理念、教育模式、教育方法等的影响。三、讨论方法和步骤1、文献阅读法：收集中澳两国小学数学课程标准相关资料，进行比较分析。2、问卷调查法：通过发放问卷的方式，收集中澳两国小学数学老师、家长和学生的意见和看法。3、案例分析法：选取中澳两国的一些典型小学进行实地调查和分析，观察其数学教育的管理模式、教学方法和教育成果等。四、讨论的意义和价值1、为中澳两国小学数学教育的改革和进展提供参考和借鉴。2、增进中澳两国教育部门和教育工作者之间的了解和沟通。3、提高中澳两国教育工作者的教学能力和实践水平。四、讨论预期成果1、全面了解中澳两国小学数学课程标准的不同和相同之处。精品文档---下载后可任意编辑2、探讨中澳小学数学教育的现状、进展方向以及教育模式等方面的问题。3、通过讨论和分析，为中澳两国小学数学教育的深化和改革提供一定的理论和实践支持。
