精品文档---下载后可任意编辑中美体育学硕士课程设置及培育方式比较讨论——以中美部分学校为例的开题报告一、讨论背景随着全球经济一体化的进展，中美间的教育沟通也越来越频繁。体育作为文化沟通的一个重要领域，中美两国在体育教育领域的合作也不断加强。其中，中美体育学硕士课程的设置和培育方式的比较讨论尤为重要。通过比较中美两国的体育学硕士课程设置和培育方式，可以深化了解两国体育教育的差异和各自的优势，为两国间的体育教育沟通提供参考。二、讨论目的本讨论旨在比较中美部分学校的体育学硕士课程设置和培育方式，探究两国之间在体育教育领域的差异和各自的优势，为推动中美体育教育沟通提供参考。三、讨论内容与方法1. 讨论内容：本讨论将选择中美部分学校的体育学硕士课程为讨论对象。通过比较两国的体育学硕士课程的学习目标、课程设置、培育模式等方面的差异，探究两国的体育教育状况和文化特点。2. 讨论方法：本讨论采纳文献资料法、问卷调查法、访谈法等多种讨论方法。通过收集相关文献资料，对中美两国的体育学硕士课程的设置和培育方式进行比较分析；通过发放问卷和进行访谈，了解学生和老师对课程设置和培育方式的看法，以及对两国体育教育沟通的期望和建议。四、讨论意义本讨论对于加强中美体育教育沟通、推动两国之间的体育文化沟通具有一定的实际意义。在比较讨论中，既可以发掘两国体育教育中的共性和差异，也可以进一步加强中美体育教育沟通，提高两国的体育教育水平。五、讨论进度安排精品文档---下载后可任意编辑第一阶段：阅读相关文献资料，了解中美两国的体育教育现状和进展情况，明确讨论目标和讨论内容。第二阶段：设计问卷和访谈大纲，收集一定数量的问卷和进行访谈，了解学生和老师对两国体育学硕士课程设置和培育方式的看法。第三阶段：对问卷和访谈数据进行统计和分析，比较中美两国的体育学硕士课程设置和培育方式的异同点，并进一步探究其背后的历史和文化背景。第四阶段：撰写论文并进行修改、定稿，最终完成讨论报告。
