慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计课题慢性子裁缝和急性子顾客课型讲读课文授课时间2 课时教学目标知识与技能：1
会认本课“缝、箱”等 11 个字，其中一个多音字“缝”，会写“性、卷”等 12 个字，理解相应的词语
分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气
过程与方法：1•学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解故事的过程
2•展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流
情感态度价值观：感受故事不断反转的趣味性
教学重点理解故事内容，按照时间顺序复述故事
教学难点分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气
第一课时教学目标1•会认本课“缝、箱”等 11 个字，其中一个多音字“缝”，会写“性、卷”等 12 个字，理解相应的词语
2•正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容
教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟一、播放动画，交代任务
谈话导入：同学们，我们周围的人有的人性子急，有的人性子慢
如果不是很急或者很慢，倒也对生活没有太大的影响
但是，如果一个性子很急的人和一个性子很慢的人碰到了起，又会发生什么故事呢
【设计意图：联系学生生活实际，导入课题，学生兴趣盎然地地投入到新课的学习中
】新课教学（【设计意图：鼓励学生自主识字，自主预习，训练学生自主、合作探究的能力
】今天，我们就来学习一个让人啼笑皆非的故事一一《慢性子裁缝和急性子顾客》，看看到底有什么有趣的事情发生
板书课题，齐读课题
（板书：慢性子裁缝和急性子顾客）看到题目，你有哪些疑问
学生质疑，师总结如下：（1）慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么故事
（2）慢性子顾客性格到底有多慢，急性子顾客性格到底有多急
二、初读课文，整体感知
初读要求：1
自读课文，读准字音，读通句子
边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音
2•标出理解、不理解的词句
3•标出小节号，并作读后感悟的批注
（一）学生按初读要求自主预习
