小学教师演示六年給土第级第早节实验记录、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上并在轮和轴上分别挂上钩码直到平衡：、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上再在它的轮和轴上分别挂上钩码直到平衡。实验结果：、学生发现在平衡时轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多即在轮上省力轴上费力：、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴学生会发现轴相同时轮越大越省力。用实验名称轮轴的研究实验目的研究轮轴的特点，从而使学生知道合理使用轮轴可以省力实验器材名称单位数量备注定滑轮和动滑轮、个铁架台个铁架台盒实验小结在轴的大小一定时，轮越大越省力。仪器使用 情况正常损坏及原因教学实验报告单（教师演示）班级六年级姓名实验时间年月日至年月日实验效果教师意见小学教师演示六年第一章第节实验记录、用铁架台作支架把个可以转动的轮子固定在支架顶部用根细线当升旗绳用纸做面旗帜固定在细线上当向下拉动绳子时观察旗帜会怎样、在绳的一端挂上重物专制马试一试在绳的另一端挂几个钩码能平衡、将细绳套在滑轮的槽里左端挂在支架上右端用手拉着将钩码挂在滑轮架的钩上使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。实验名称滑轮的研究实验目的使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。实验器材名称单位数量备注定滑轮和动滑轮个铁架台个钩码盒实验小结测力计。个定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。仪器使用 情况正常损坏及原因教学实验报告单（教师演示）班级六年级姓名实验时间年月日至年月日实验效果教师意见小学教师演示六年第一章第节实验记录、学生准备两个文具盒，中间放张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？、把这张硬纸条弯折成“”、“”、“”、“”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码？实验名称形状与抗弯曲能力大小的研究实验目的“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强抗弯曲能力。实验器材名称单位数量备注硬纸条砝码、盒瓦楞纸实验小结把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯曲能力。仪器使用情况正常损坏及原因教学实验报告单（教师演示）班级六年级姓名实验时间年月日至年月日实验效果教师意见教学实验报告单（分组实验）班级六年级姓名实验时间年月日至年月日教学实验报告单（教师演示）小学教师演示六年第一章第节实验记录、学生准备两个文具盒，中间放张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？、把这张硬纸条弯折成“”、“”、“”、“”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码？实验名称实验目的实验器...
