精品文档---下载后可任意编辑五官意象切入情境作文教学的思考与实践开题报告一、选题背景随着语文教育的改革与进展，写作教学也逐渐转向以情境为基础的教学模式。情境作文教学旨在将写作从概念上升华到情感上去，强调情感的内在渲染与情境的外在刻画。而五官意象作为情感表现的重要手段之一，在情境作文教学中具有重要的作用。因此，对五官意象切入情境作文教学的思考与实践，具有重要的讨论意义和现实意义。二、讨论目的本文旨在探讨五官意象在情境作文教学中的应用，分析五官意象对情境作文表现的重要性，寻找切入五官意象的方法和策略，并通过实践验证五官意象在情境作文教学中的有效性。三、讨论方法本文实行文献资料法、问卷调查法和课堂观察法相结合的方法，对情境作文教学和五官意象的相关文献进行总结分析，通过问卷调查了解学生对五官意象、情境作文教学的认识和态度，并在实际情境作文教学中进行课堂观察，分析五官意象在情境作文教学中的实际效果。四、预期成果本文试图通过对五官意象切入情境作文教学的思考与实践，得出以下的预期成果：（1）明确五官意象在情境作文表现中的重要作用；（2）发现适合切入五官意象的方法和策略；（3）验证五官意象在情境作文教学中的有效性。五、讨论意义本文的讨论成果对于中小学语文教育有着现实的指导意义。首先，本文将揭示五官意象在情境作文教学中的重要作用，拓宽老师的教学思路，引导学生从感性认识到理性认识的转变，促进他们的审美能力和表达能力的提高。其次，本文将探讨切入五官意象的方法和策略，为老师提供有用的教学技巧和方法，为学生提供学习的途径和方式。最后，本文将对五官意象在情境作文教学中的实际效果进行验证，为教育实践提供有力的支持和证明。
