1234567654321纵排横排-4-3-2-11BA0324精品文档---下载后可任意编辑【教学目标】1、理解有序数对的意义
2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置3、经历用有序数对表示位置的过程，体验数、符号是描述世界的重要手段，体验数形结合思想【教学重点】利用有序数对准确地表示出一个点的位置【教学难点】有序数对中有序的理解教学过程一、导入新知问题：假如老师要提问同学（下面为某教室平面图）1、只给一个数据“第 3 列”，你能确定回答问题的同学的位置吗
2、给两个数据“第 3 列第 2 排”，你能确定该同学的位置吗
3、你认为在平面中需要几个数据才能确定一个位置
二、探究新知通过找“列数”和“排数”的交叉点，我们就能找个具体的位置
问题 1、（约定“列数”在前，“排数”在后）（1） 请在教室内找到下表用数对表述的位置
数对列数 排数列数 排数1，33，14，66，42，55，23，66，3（2）观察上面四组数对以及他们所对应的位置，思考：1，3 和 3，1 表示的是不是同一位置
归纳：有顺序的两个数与组成的数对，假如约定了前面的数表示“列数”，后面的数表示“排数”，那么与组成的数对就表示一个确定的位置
我们把这种有顺序的两个数与组成的数对，叫做有序数对，记作（，）
像表格中的数对可以记作（1，3）、（5，2）（3，6）
问题 2：利用有序数对可以准确表示一个位置，你能举出生活中用有序数对表示地理位置的例子吗
三、应用新知游戏情境：下面我们通过游戏来加强同学们对有序数对的了解
约定“列数”在前，“排数”在后，请找出与以下有序数对相对用的同学 （1，5)），（5，1），（2，4），（4，2），（3，3），（7，3），看看叫什么名字
练习 1、根据左下图例子（3，2），口答其他圆点的有序数对
练习 2、如右下图，红马的位置是（2，1），你能表示出红帅、红车、红炮的位置吗
