精品文档---下载后可任意编辑小学美术课堂教学之我见 [摘要] 小学美术课堂教学是一项公民素养教育
新教材的改革过程中，冲击了原有的传统教学，促进了教学改革，更加激发了学生热爱美术这门学科
建立与新课程想适应的多元开放的课堂教学制度，是当前学校进展和老师成长的显示要求和紧迫任务
要想达到审美、认识、教育三者并举的教学效果，从以下三方面来改变美术的课堂教学：一、内容上从遵从教材向因材施教的美术教育观转变
二、方法上从注重单一课堂教学向多元化课堂教学转变三、评价上从注重结果向注重过程的美术教育观转变
[关键词] 新课程 课堂教学 因材施教 多元化 注重过程“美术”和“艺术”作为一百年前从西方输入的外来语，它们都源于同一英文单词：“art”
实际上，在西方各国通行的做法是把我们今日所理解的“美术”叫做视觉艺术
“美术”作为一个专门学科名称，不论从具体使用的科学性、准确性及应用性上，显然已无法承载它所涵概的范围和当代艺术的进展状况
小学美术课堂教学是一项公民素养教育
如今九年制义务教育的美术教材已经在全国使用，纵观教材，比起旧教材来内容更加丰富多彩
但是美术这门学科，到底要达到一个什么目的，我想无外乎还是要培育学生良好的艺术素养、丰富的想象力及制造性思维
普及美术课是美术课堂教学的双基任务与素养教育的要求
新教材的改革过程中，冲击了原有的传统教学，促进了教学改革，更加激发了学生热爱美术这门学科
但是事物是辨证的，新的教材有它积极的因素，同时也有负重的感觉，对老师的压力很大，教学难度也大，课前准备工作量大，没有相应的教具和学具
这大概就是新教材的一个主要缺点
针对这一现象，我认为建立与新课程想适应的多元开放的课堂教学制度，是当前学校进展和老师成长的显示要求和紧迫任务
因此，要想达到审美、认识、教育三者并举的教学效果，我们不妨从以下三方面来改变美术的课堂教学
一、内容上从遵从教材向因材
