精品文档---下载后可任意编辑新人教版小学语文二年级下册 24、《玩具柜台前的孩子》精品教案【教学目标】：1.会认 11 个生字。2.通过读文，学习关爱父母，关爱他人的好品质。3.提高学生基本语文素养，培育合作能力与沟通的意识。【教学重点】：会认 11 个生字。【教学难点】：在自读自悟中受到关爱父母、关怀他人的思想教育。【设计思路】：《语文课程标准》强调：“以人为本是现代教育最基本的理念。因此，本课在教学设计中围绕训练学生语文基本素养展开教学，以“礼物”为衔接教学流程各环节的情境线索。通过自读自悟、情境对话等方式受到关爱父母、关怀他人的思想教育，培育学生人文素养，创新精神，合作沟通意识和想象能力。课前沟通：同学们，你们都喜爱玩具吗？你有哪些玩具？为什么喜爱？师：刚才我们聊了很多关于玩具的话题，玩具是我们成长中的好伙伴，同学们能拥有自己心爱的玩具真是幸福。今日这节课我们一起来读一个由玩具引发的感人故事好吗？一、板书课题：师：请同学们伸出手和老师一起书写课题!(板书课题 齐读)二、初读感知1、师：同学们想自己读书还是听老师读课文？听老师读课文之前，老师有个要求，仔细听，思考“玩具柜台前的孩子指的是谁？”（师配乐读课文）2、师：同学们听的可真仔细，倾听别人发言是对别人的尊重，希望同学们继续保持！3、指生回答“玩具柜台前的孩子指的是谁？”4、请同学们自由读书，遇到生字想办法记住它，读不好的地方停下来多读几遍，能做到吗？5、师：刚才读书的时候，老师看见很多同学都做了标记，大家的学习习惯真好。生字都会认了吗？好，眼见为实，老师考考你们！6、这里有些生字，谁能喊喊他们的名字？你怎么样记住他们的样子？（检查识字情况）7、师：瞧，我们祖国的汉字多么有趣，只要做个有心人，发现其中的规律你就能认识更多的汉字！8、师:在读了课文之后，文中出现了几个人物？（板书），谁给你留下的印象最深？你认为他是一个怎样的孩子？其他同学和他感受一样吗？（设计意图：在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先进行范读，激发学生读书的欲望。先通过学生自主识字来培育他们的自主探究的能力，并全班沟通识字方法，识字过精品文档---下载后可任意编辑程体现循序渐进，先认读带拼音的，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识...
