精品文档---下载后可任意编辑1、种子发芽实验（一）教学目标：科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 教学重点学习运用对比实验中控制某个条件的方法，讨论影响种子发芽的条件。 教学难点能根据要求设计出自己的实验计划。 教学准备绿豆种子若干，实验计划单，实验记录表。 教学过程一、讨论种子发芽的条件：1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，老师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候老师不要给予取舍，保留学生的各种观点）3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，假如要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。） 4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。 二、设计种子发芽实验： 1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。） 适当引出对比试验的方法，举例。2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想讨论的一个条件进行讨论，而且在讨论之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择讨论内容，及时进行统计。（水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂讨论的内容。）4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。 （1）你们想讨论什么问题，你们计划怎样做？ （2）你们预测结果会是怎样的？ （3）你们的讨论中，改变了什么条件？ （4）哪些条件是没有改变的？ （5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ （6）在实验讨论过程中还应该注意什么？ 5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，老师巡回指导，鼓舞选择相同条件的同学互相沟通。 在这个环节中科让学生自己讲述并补充自己的好办法。三、阅读书 4 面种子发芽实验内容： 1、进一步阅读教材上的举例，老师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入 2-3 颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 2、老师提供表格，共同讨论如何进行记录。 板书：种子发芽实验（一...
