一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）
A、18 世纪末 B、19 世纪末 C、18 世纪中期 D、19 世纪中期2、美国教育心理学进展的成熟时期所对应的年代是（）
A、20 世纪 20 年代到 50 年代 B、20 世纪 80 年代以后C、20 世纪 60 年代到 70 年代 D、20 世纪 90 年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）
A、19 世纪 20 年代以前 B、19 世纪 80 年代C、20 世纪 20 年代以前 D、20 世纪 80 年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）
A、19 世纪 20 年代以前 B、19 世纪 80 年代C、20 世纪 20 年代以前 D、20 世纪 80 年代以后5、20 世纪 60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）
A、桑代克 B、斯金纳 C、华生 D、布鲁纳6、1903 年，美国心理学家（）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著
A、斯金纳 B、布鲁纳 C、华生 D、桑代克7、教育心理学的创始人是（）
A、华生 B、桑代克 C、布鲁纳 D、加涅8、1924 年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）
A、陶行知 B、蔡元培 C、潘菽 D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于 1867~1869 年出版了（），对当时的心理学进展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”
A、《大教学论》 B、《人是教育的对象》 C、《教育心理学》 D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877 年出版的《教育心理学》
A、卡普杰列夫 B、乌申斯基 C、维果斯基 D、布隆斯基11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具
A、教学环境 B、教学过
