精品文档---下载后可任意编辑Plan for the whole unitTeaching objectives学完本单元后，学生应能：1 谈论人物的外貌特点(People’s appearances）2 使用 look like 询问人物外貌及回答，（What does he look like? He’s of medium build and he has short hair）3 学会使用外貌的形容词（tall,short）和短语（be of mediun height）；4 使用 what 询问人物外貌；5 熟悉人物外表特征的提问及回答；6 掌握运用 is 和 have 描述人物外貌；7 能描绘人物现在和过去相貌的不同；8 写短文描述他人；9 能认真观察和描述周围的人物，互相了解，增进友谊；10 能表达自己对他人外表的观点或好语；11 正确看待他人和自己外表，树立正确的审美观。Period arrangement PeriodContents & pages or sourcesTOSATextbookExercises(Source)Supplementay(Source)SectionPage1A 1a, 1b, 1c411,2,3522a, 2b, 2c42Ps. 31-32 I, II湘教版省教科院组编 《课程基础训练七年级下册》4,5,6533a, 3b 4a, 4b43P.32I II5,6,954B 1a, 1b, 2a,2b,2c44P.32 I II5,7453a, 3b, 3c, 445P.33 I II7,8,9,1056Self Check46Ps. 33-34 学 习 自检，学习拓展10, 115TotalAll681-1197⑤Very confident ④Quite confident ③Confident ②Slightly confident ① Not confident(单元教学效果采纳百分制表示，公式为 100÷实际课时数÷5×各课时自评等级分之和。)Feedback本单元教学自评 97 分，表明教学目标达成度比较高，教学效果较好。整个单元围绕人物外貌这一主题，从谈论明星和周围的人开始，到最终介绍自己，教学活动多样化，循序渐进，紧紧相连，听、说、读、写各方面开展了丰富多彩的活动，极大地激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习动力，寓教于乐，真正达到了老师教得舒心，学生学得快乐。由于谈论人物外貌这一话题贴近生活，老师应用各种教学道具，放录像，用照片，挂海报，学生可谈论朋友、家人和自己的喜爱的明星。这大大地促进他们积极主动开展各项学习活动。在谈论他人外貌时，形成正确的审美观。了解明星的装束和现实生活的区别，能够同时正确看待他人和自己的外表，树立正确的审美观。整个教学过程中，把所有练习安排在课堂进行，既减轻学生负担，又提高教学效率。整个单元整体备课，认真认真地考虑各个细节，把教学内容和教学目的，教学活动与设计科学会理，整体效果良好。但课...
