时除加除减混合运算

精品文档---下载后可任意编辑教学内容：青岛版三年级数学上册 63 页信息窗 2 第 1 课时和 64 页自主练习。教学目标：1．通过引导学生自主探究并理解、掌握除法和加、减法的混合运算顺序，能正确计算有关的混合运算的两步式题，并引导学生归纳出除法和加、减法混合运算的运算顺序。2．能够通过运算顺序进行对混合运算进行计算，并解决一些简单的实际问题。3．经历对比、推理总结混合运算的特点，培育学生沟通合作意识，提高学习数学的兴趣并形成一定的学习技能。4．学生在解决实际问题的过程中，养成仔细审题、独立思考等学习习惯。教学重难点重点：掌握含有除法和加、减法混合运 算的两步式题的运算顺序，能正确进行计算。在学习过程中提高运算的能力。难点：了解含有除加或除减的算式的运算顺序。老师准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，提出问题。1.复习旧知，引起思考课件出示：21×3﹢110 110﹣21×317×3﹣25 25﹢17×3老师引导：你是按怎样的运算顺序计算的？老师小结：算式中，假如有乘法和加、减法，应先算乘法。【设计意图:巩固上节课所学混合运算的运算顺序，利于新知识的学习。】揭示课题：今日我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算。（板书课题） 2.引入情境，发现问题杨阳一家来到了采摘节上，他们进入了葡萄园，出示情境图：老师引导：请大家仔细观察图，你能从图中获得哪些数学信息？学生汇报发现信息，老师根据学生的发现进行板书：杨阳摘了 35 千克葡萄；杨阳的爸爸摘了 45 千克；杨阳的妈妈摘的葡萄可以装 12 箱。每箱 5 千克共 5 箱。老师引导：根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？根据学生提问题，老师选择相关的问题进行板书：妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄？妈妈和爸爸一共摘了多少箱葡萄？ 【设计意图：在解决实际问题的过程中掌握运算顺序，避开将运算与应用割裂开来，并使学生体会到运算顺序的合理性，并给学生留下深刻的印象。】二、自主探究，合作沟通这节课，我们重点来讨论第一个问题“妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄？”1.借助问题情境解决问题，加深对混合运算的理解（1）学生独立计算，老师对有困难的学生予以指导帮助。学生自己尝试列式。（2）你是怎样列式的？你又是怎么想的呢？根据学生回答，板书：① 35÷5=7（箱） ② 12-35÷5 12-7=5（箱）精品文档---下载后可任意编辑上面这些算式应该先算什么，请同学们把先算的算式用红色标记标出来。再跟同学沟通一下，然后计算...