精品文档---下载后可任意编辑【教学内容】人教版小学数学六年级下册第 54～55 页的内容。【教材分析】比例尺的应用是人教版小学数学第十二册第四单元《比例》一章的一个内容。比例尺在人们的生活中应用广泛。这课内容是在学习了比的知识、正反比例和比例尺的基础上学习的。是比的知识，正比例和乘除法意义的综合应用。要求学生要充分理解和掌握比例尺的意义，根据乘除法的意义来求出比例尺、图上距离和实际距离，解决生活中的实际问题。【教学目标】1．知识与技能：通过组织学生计算实际距离、设计卧室，使学生进一步理解比例尺，能应用比例尺知识解决实际问题。2．过程与方法：通过小组观察、思考、动手、讨论等合作学习，进一步进展画图能力以及互相合作、协调的能力。3．情感态度和价值观：结合学生认知规律，充分发挥信息技术与学科教学整合的功能，激发学生的求知欲望，在具体的探究过程中，培育学生的信息素养以及与人沟通、沟通，互动、互助的学习品质。【教学重、难点】教学重点：根据比例尺的意义和图上距离或实际距离，求出实际距离或图上距离。教学难点：会用比例尺知识解决实际问题。突破重难点设想：通过看图——读比例尺——自主学习——讨论并归等方式，应用比例尺的意义来解决实际问题。【教学准备】多媒体课件、探究学习卡，中国地图【教学过程】教学内容及老师活动学生活动设计意图一、创境激疑（一）复习铺垫。复习比例尺知识1.什么叫做比例尺？(课件 2)2.怎样计算出地图的比例尺？（课件 2）3.解比例（课件 3）：（二）创境引入。1．同学们，老师坐车从家里来咱们学校用了 50 多分钟，可是有一只蚂蚁从我们易门爬到北京却只用了 5秒，这是为什么呢？ 学生猜想回答：这只蚂蚁肯定在地图上爬行。（三）质疑明标。明确学习内容今日我们就用地图和比例尺来解决生活中的实际问题。（板书课题：比例尺的应用）指 名 回 答 比例尺知识猜想在 地 图 上 找出 相 关 位置，说 一 说 自 己发 现 的 信 息及 对 比 例 尺的了解。巩固比例尺知识生活中的一幅地图引出比例尺，认识到比例尺的作用，引出本节课的学习内容。二、互动解疑探究活动一：求实际距离1.引出课本中学习内容(点击课件 4)下面是北京市地铁规划图。地铁 1 号线在图中的长度大约是 7.8cm，它的实际长度大约是多少？ （1）说一说：从图中你了解到读题并找出比例尺独立思考同桌说全班说学 生 汇 报 学习成果学生观察图并发现相关的...
