三年级品社下册三单元1课《垃圾带来的烦恼》教学设计课题垃圾带来的烦恼年级三下教材版本山东人民版教材分析“垃圾带来的危害”一颗，设置啦三个小版块内容“垃圾哪里来”,“垃圾的危害”，“垃圾的处理”。教材的内容与学生能触及到的实际生活环境联系密切，教材如此顺序安排这三项活动内容，是从垃圾存在的现状及危害这一绝度，引导学生如何正确地处理垃圾。从而体会到，垃圾给人们生活带来的烦恼，然后通过进一步认识垃圾的处理费时、费力，激发学生为消除垃圾而投入环保的情绪体验，努力营造良好生活环境。课标要求课程内容：了解垃圾的种类和来源，知道分类处理垃圾的方法，做到少生产垃圾，做个优秀的环保使者。活动建议：是党组织学生走进社区、走向社会，了解垃圾来源、危害、分类处理好处，激发学生环保意识，尽量少造垃圾，重视垃圾的可回收利用。教学目标1．情感、态度和价值观：珍爱生命，热爱生活;热爱大自然，初步形成保护生态环境的一意识。2．知识与技能：养成良好的生活和行为习惯；了解家乡的生态环境的有关问题，东得垃圾的危害，理解人与自然、环境的相互依存关系；知道生活中的垃圾处理有不同的科学方法。懂得分类处理垃圾的好处。3．过程与方法：学会从不同的角度观察、认识、分析生成垃圾的原因，科学合理地探究和解决生活中的垃圾给生活带来的危害等环保问题；培养学生搜集、分析资料的能力，并学习用不同的方法解决垃圾带来的烦恼。教学重点1.在生活中，如何少生造垃圾，懂得垃圾的分类处理方法及有关垃圾的回收再利用，变废为宝有关知识。2.深刻认识垃圾带来的危害，增强环保意识，树立环保理念。教学难点从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意地探究和解决生活中的环保问题。教学策略本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。学习环1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们境在家长的帮助下，通过上网收集资料、社会调查、询问父母或在父母的陪伴下进行一次在生活小区内实践体验活动。2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，进行资料的收集，同时引导他们注意搜集身边的有关垃圾的生成、给大家带的烦恼及处理情况。3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备1.搜集因为垃圾形成的蝇、蚊、鼠害，异味熏天，空气污染等资料。2.了解一些常见的生活垃圾，知道不及时进行进行科学合理的处理给生活带来的烦恼。3.搜集准备不同垃圾、分类存放、分类处理、有些垃圾再回收利用，变废为宝等图片。教材处理把“垃圾那里来”、“垃圾的危害”、“垃圾得出里”三个主题，在教学时调序为“垃圾的危害”、“垃圾哪里来”、“垃圾的处理”，即由“垃圾的危害”引出“垃圾哪里来”，从而再追想出怎样解决垃圾的危害,即“垃圾的处理”，从而使其教学顺序更富逻辑思维性。教学时间3课时活动设计活动一：课前调查访问组织学生调查访问学校、社区、家庭等地方垃圾的种类和数量。活动二：草地上的垃圾哪里来1.设置一定的情景，导入教学。2.指导学生观察插图，学生交流教科书钟的插图表达了什么意思。3.学生汇报，教师小结：这些垃圾是小朋友到草地上玩丢的，别人再来这里玩，一定会感到很烦恼，这太不应该啦，这是不讲卫生的表现。活动三：生活中的垃圾哪里来1.指导学生看四幅垃圾图，指导学生认识这是从哪里来的什么垃圾？2.汇报课前调查所得：交流展示调查表。展示时，可结合调查时捡来的垃圾实物，介绍是从哪里捡来的。3.结合学生实际交流自己每天都会制造那些垃圾，都是怎么处理的，有没有乱扔过。活动四：垃圾垃圾真烦人（故事激情）1.配乐讲述故事：《“王乱扔”垃圾国历险记》2.思考：故事中的“王乱扔”遇到了哪些烦恼？为什么被困在垃圾国挨冻受饿三四天？...
