四年级上册科学实验指导 前车小学科学实验记录单 组别 时间 实验名称 植物根的吸水实验 实验目的 植物的根是否具有吸收水分的作用 实验器材 带根的植物（菠菜、芹菜、小油菜均可）、量筒（或量杯）、植物油、棉花等。 实验过程 1、用量筒（或量杯）装一些水，把植物放进去，在水面处做一个记号。 2、用植物油封住水面（或用棉花封住量筒口），同时固定植物。 3、过一段时间看看液面是否降低，如果降低了，就说明根能吸水。 实验现象 （我的发现） 过一段时间可以看出液面降低。 实验结论 由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了，所以根有吸收水分的作用。 教师评价 注意： 1、尽量不要破坏植物的根系和叶系。 2、设计实验时让学生明白封住水面是为了防止水分蒸发，使实验更加严谨。 实验原理：根非常多，而且具有根毛，因此表面积十分巨大，并且根成熟区液泡细胞液浓度 高 于土 壤 溶 液浓度 ，因此能够 吸水。植物的蒸腾 作用和根部 的渗 透 压 是根吸水的动 力 。 前车小学科学实验记录单 组别 时间 实验名称 植物叶的蒸腾作用 实验目的 叶是蒸腾作用的主要器官 实验器材 一盆长势良好的盆栽植物，一个透明度好的塑料袋。 实验过程 1、将一盆盆栽植物浇足水，用干净塑料袋罩住盆栽植物的叶。 2、将塑料袋的袋口在植物的下部扎紧，放在向阳的地方。 3、一会儿，观察罩着的塑料袋内壁上有什么？ 学生观察汇报后，可启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的？如果是水蒸气形成的，水蒸气是从哪里来的？由此想象植物体内可能有什么样的构造？ 实验现象 （我的发现） 塑料袋上出现了许多小水珠 实验结论 植物体内的水会变成水蒸气从叶的气孔跑出。 教师评价 实验原理：植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，飞腾到空中，叶的这种作用叫做蒸腾。 前车小学科学实验记录单 组别 时间 实验名称 茎输导水分的实验 实验目的 植物的茎有输导（送）水分的作用 实验器材 凤仙花（或天竺葵、月季、冬青等其他植物的带叶的嫩枝条）、放大镜、刀片、矿泉水瓶（或烧杯）、红墨水等。 实验过程 1、在烧杯内装大半杯水，滴几滴红墨水将水染红。 2、将凤仙花或其他植物的嫩枝条插入瓶内的红墨水中，放在阳光下照射，从而使红墨水迅速上升到叶脉。 3、将用红水浸泡过的植物的茎先横切后纵切，再用放大镜观察切面有什么。 实验现象 （我...
