学年 2014—2015 (上) 学科 语文 年级 四 教师 肖奕莹 宿 豫 区 新 庄 中 心 小 学 培优辅差工作计划 一、指导计划 2 为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩
二、学生情况分析 从原来的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫 ，通 过培优辅潜的方 式 使 优秀 学生得到更 好的发展 ，潜能生得到较大进步
三 、定 内 容 ： 培优主要是 继 续 提高学生的阅读能力和写话能力
介 绍 或 推 荐 适量课外阅读，让优生扩 大阅读面 ，摄 取更 多 课外知识，尤 其 是 习作方 面 ，多 给 他们一定 的指 导，提高写话水 平 ，定 时安 排 一定 难 度的练习任 务 要求 他们完成，全 面 提高语文能力
辅差的内 容 是 教会 学生敢 于 做 题 ，会 做 题 ，安 排 比 较基础的内 容 让他们掌握，写话至 少能写得出 ，可 先 布 置 他们摘 抄
训练差生的口 头 表 达 能力，堂 上创 造 情境 ，让差生尝 试 说 、敢 于 说 、进而争 取善 于 说
主要措 施 ： 1 认真备好每 一次 培优辅潜教案 ，做 好学习过程的趣味 性和知识性相 3 结合
2 、加强交流，了
