时 间 ： 二 O 二 一 年 七 月 二 十 九 日 时 间 ： 二 O 二 一 年 七 月 二 十 九 日 学困生转化辅导记录（一）之蔡仲巾千创作 时 间 ： 二 O二 一 年 七 月二 十 九 日 辅导教师 辅导时间 辅导地址 教室、办公室 辅导学生 学生存 在问题 这些同学学习成果较差,平时考试的情况令人担心,书写速度快,可是快中不能求好,字迹马虎,审题分析问题的情况比力糟糕,可是这些学生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比力认真的听讲,成果虽不太好,可是许多同学都乐于和他交往
帮 教 措 施 1、走近他们,发现其闪光点,促其上进
2、经常和他们谈话,或上课时,或下课中午让其多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他们体会到老师对他的期望和关心
3、激活其乐学点
我经经常使用中午将他们找来谈心,给他们补习功课,平时我加倍地关心他,安插好同学帮手他
4、对他们缺乏之处我进行适当的批评
比如当我发现他们谁的作业仍然比力马虎,我就把他喊到办公室,我先表彰了他近阶段的进步暗示,问了一些学习情况,在气氛比力好时,我把他的作业本翻开来,然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开,放在面前,他的脸红了一下,我知道,我不用再多说了
帮教内容 1 良好学习习惯的养成,数学兴趣的培养
2、加强 数学知识的辅导 帮教效果 我发现这些学生课堂发言更积极了,思维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算胜利的
今后继续辅导
学困生转化辅导记录（二） 辅导教师 辅导时间 辅导地址 教室、办公室 辅导学生 一些比力好学,但不讲方法,没有学习效率的同学 学生存 在问题 比力好学,但成果始终欠好
