学校安全生产风险分级管控和隐患排查治理双重预防体系建设实施指南

XX 学校 安全生产风险分级管控和隐患排查治理 双重预防体系建设实施指南 1 范围 本实施指南规定了学校进行的安全生产风险分级管控和隐患排查治理体系（以下简称双重预防体系）建设的术语和定义、基本要求、风险分级管控、隐患排查和后续管理等。 本实施指南适用于指导学校安全生产双重预防体系的建设。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB 6441 企业职工伤亡事故分类标准 GB/T13861 生产过程危险和有害因素分类与代码 GB 50254-2014 电气装置安装工程低压电器施工及验收规范 GB 50016-2014 建筑设计防火规范 GB 2894 安全标志及其使用导则 GB 18218 危险化学品重大危险源辨识 GB/T 23694 风险管理 术语 GB/T 24353 风险管理 原则与实施指南 GB/T 27921 风险管理 风险评估技术 GB/T 28001 职业安全健康管理体系 要求 GB/T 33000 企业安全生产标准化基本规范 GBZ 158 工作场所职业病危害警示标识 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3 .1 风险 事故或事件发生的可能性和严重程度的组合。可能性，是指事故（事件）发生的概率。严重性，是指事故（事件）一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损失的严重程度。风险=可能性×严重性。 3 .2 风险点 风险伴随的设施、部位、场所和区域，以及在设施、部位、场所和区域实施的伴随风险的作业活动（过程），或以上两者的组合。 3 .3 可接受风险 指预期的风险事故的最大损失程度在单位或个人经济能力和心理承受能力的最大限度之内。 3 .4 重大风险 发生事故可能性与事故后果二者结合后风险值被认定为重大的风险类型。 3 .5 危险源 可能导致人身伤害和（或）健康损害和（或）财产损失和（或）环境破坏的根源、状态或行为，或其组合。 3 .6 风险辨识 识别危险源的存在并确定分布和风险特性的过程。 3 .7 风险分析 对风险发生的可能性及其后果严重性进行分析，理解风险性质，确定风险等级的过程。 3 .8 风险评估 包括风险（危险源）辨识、分析分析、风险分级和风险评价的全过程。 3 .9 风险分级 通过采用科学、合理方法对危险源所伴随的风险进行定性或定量评价，根据评价结果划分等级。风险分级的目的是确定风险分级管控的优先顺序。 3 .1 0 风险分级管...