学校特色发展自评报告 学校 常州 电大 学校特色 主题 以教育惠民为己任 全力推进常州终身教育体系建设 我确定以下申报的内容真实。 校长签名：____ _____ 以教育惠民为己任，全力推进终身教育体系建设 ——常州社区大学建设总结报告 2011年 4月 2009年 5月，以常州电大为依托，全省首座社区大学——常州社区大学应时而生，这是市政府为推进常州终身教育体系和学习型城市建设而作出的一项重要决策。常州电大、常州社区大学紧紧抓住历史机遇，以教育惠民为己任，主动发展，敢为人先，积极有为，全方位地开展社区教育，取得了显著的成效。 一 以体系架构为基础，推动终身教育机制完善 为了更好地推进常州终身教育工作，在实践探索中，常州社区大学积极服务、协调和促进常州市终身教育四级网络体系建设。 （一）四级网络体系构建的内容 2009年 5月常州社区大学成立后，积极协助教育局指导各区（辖市）组建社区学院，在镇（街道）组建社区教育中心，在村（居民）委员会组建社区居民学校，初步形成“社区大学——社区培训学院——社区教育中心——居民（村民）学校”的社区教育业务运作系统。 （二）四级网络体系构建取得初步成效 终身教育工作公益性充分显现：在教育教学方面，社区大学与各个社区学院分工合作，社区教育中心、居民学校也紧密配合，初步实现教学管理一体化的运作机制，社区教育课程能够成功实施，满足社区居民的多样需求。另外，社区教育项目也能结合各区域实际，成功策划并付诸实践。 终身教育载体实体化得以加强：在四级网络社区教育体系建设中，加强了各级教育机构的建设，尤其是加强了薄弱环节居民（村民）学校的实体建设，制定出台了相关建设标准。协助教育局制定出台了《关于常州市社区教育居民（村民）学校标准化建设的实施意见（试行）》（常教终„2010‟9号），对居民（村民）学校的建设提出了具体要求。社区大学成立后，在社区大学内专门设立终身学习指导中心、终身教育信息中心和终身教育研究中心三个业务机构，配备了专门人员，明确各个部门的职能职责，具体负责统领全市社区、终身教育业务工作。社区大学已经制定出台了有关学校章程、学校建设纲要、初步拟定了教学管理、《社区大学建设标准》等制度规定。 终身教育一体化格局初步形成：在明确了各级教育机构职能职责后，社区、终身教育的管理体制、机制环境得到了很大的改善，各级教育机构发挥了其应有的职能。就管理体系来说，除了纵向体系的建...
