- 1 - 在课堂教学中培养学生新的学习方式的研究 研究报告 一 、 研 究 的 背 景 。 （ 一 ） 新 课 程 要 求 ： 现 代 社 会 要 求 公 民 具 有 良 好 的 人 文 素 养 和 科 学 素 养 ， 具 备 创新 精 神 ， 合 作 意 识 和 开 放 的 视 野 ， 具 备 分 析 、 探 究 、 实 践 的 基 本能 力 。 各 学 科 课 程 标 准 向 学 科 教 学 提 出 了 明 确 的 要 求 ， 积 极 倡 导 自主 、 合 作 、 探 究 的 学 习 方 式 ， 要 求 教 师 开 发 各 种 学 习 资 源 ， 在 教学 中 树 立 全 新 观 点 ， 探 究 新 方 法 、 新 模 式 ， 大 胆 改 革 、 优 化 课 堂 ，形 成 开 放 性 的 课 堂 ， 突 显 以 学 生 自 主 学 习 为 主 体 ， 促 进 学 生 全 面素 质 的 发 展 。 （ 二 ） 本 校 实 际 ： 在 不 断 深 化 课 程 改 革 的 进 程 中 ， 我 校 和 全 市 各 校 都 面 临 着 课程 改 革 表 层 化 的 问 题 ， 即 把 课 程 改 革 说 在 嘴 上 ， 写 在 纸 上 ； 检 查时 重 要 ， 课 堂 上 不 要 。 走 进 新 课 程 可 以 说 是 “三 进 山 城 ” ， 课 程改 革 的 推 进 可 谓 进 退 维 谷 。 反 思 几 年 来 的 课 程 改 革 ， 缺 少 科 学 理 论 支 撑 ， 形 式 化 、 简 单化 的 新 课 程 的 实 施 ， 在 培 养 学 生 终 身 学 习 能 力 和 创 新 精 神 上 收 效甚 微 ； 在 教 师 专 业 素 养 提 升 上 行 之 无 效 。 学 生 苦 不 堪 言 ， 教 师 烦恼 无 尽 。 所 有 这 些 都 违 背 了 课 程 改 革 的 初 衷 ， 课 程 改 革 行 将 走 入邯 郸 学 步 的 怪 圈 。 为 适 应 深 化 课 程 改 革 的 需 要 ， 从 现 在 的 课 程 改 革 泥 潭 中 走 出 ，使 学 生 获 得 学 科 基 本 知 识 和 技 能 的 同 时 ， 优 化 学 习 方 法 ， 培 养 终 - 2 - 身 学 习 能 力 和 创 新 精 神 ， 全 面 提 高 学 生 素 养 ， 我 校 决 定...
