学生工整书写的重要性 俗话说：书如其人。自古以来人们就重视书写习惯的培养。先秦时期，启蒙教学中已经开始有了写字教育。西周时期，就有“书”教的记载，所谓“书”教，包括识字与写字两方面教学，并以写字为主要内容。郭沫若老先生认为：中小学生，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。良好的书写习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯。错误的书写习惯的成因：可分为内因和外因。所谓内因，也就是学生认知水平的不高和不能长时间的进行有意注意等。所谓外因，即环境的影响，老师、家长的教育作用等。培养学生养成良好书写习惯的方法有很多种，最主要的还是要调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生意识到养成良好书写习惯的重要性，主动形成良好的书写习惯。 中国古话说：书如其人。在古代人们就已经将人的性格与个人的书写联系起来了。汉代班固《汉书•艺 文 志》：“古者 八 岁 入 小学，故 周官保 氏 掌 养国子 ，教之 六 书，谓：象 形、象 事 、象 意、象 声 、转 注、假借 ，造 字之 本 也。”可见 在古代，人们就十 分重视书写了。苏 轼 也 说：“古之 论 书法，兼 及 其品 平生”。 在人们各 方面评 价 一 个人的标 准 中，也往 往 会 将一 个人的字写得好与坏 放 入 行列 之 中。例 如,我 们说：某 某 同 学容易接 触 ，还写了一 手 好字。如果 大 家稍 稍 作观察 ，还真 能发现 ：身 边 字写得好的人，学习成绩 也往 往 不错，人际 关 系也好。那 么 ，写字与个人发展 之 间有联系吗 ？答案是肯定的。 张锡庚说：“写字具有人格价值。写字揭示出人格特点，人的生命意义和价值形态的展示与写好字的形成演变特殊是一致的。对儒者、得意者来说，一手漂亮、流畅的好字，能使自己心想事成，容人律己，不偏不激，是经过文化洗礼的个体反映。对失意者来说，一手好字是个人找到生命的依托，以书写构筑起一片人格至诚和刚正不阿的乐土，让自己在这些线条的跃动里去体悟性灵的“天人合一”之“德”。对狂狷偏激者来讲，书写正是修身养心，调整理念的极佳手段。同样，写字跟书写者的文化、情绪、气质、性格，尤其是人的性格有内在的联系，品格对人的影响，都会在作品中反映出来。”可见，能否写一手好字，对个人的发展是有很大影响的。 其实，作为老师的我们指导学生把...
