精品文档---下载后可任意编辑非英语专业学生英语学习策略和自我效能感相关性讨论的开题报告一、讨论背景和意义在全球化的背景下，英语作为世界通用语言变得越来越重要，尤其是对于非英语专业学生而言，英语学习更是事关其未来的就业和进展。然而，由于其专业性不强，缺乏对英语知识的系统掌握以及听、说、读、写各方面能力的训练，这些学生在英语学习中往往会面临诸多困难和挑战。因此，探究非英语专业学生的英语学习策略和自我效能感，对于指导这些学生更有效地学习英语，提升其语言水平具有重要意义。二、讨论目的和问题本讨论旨在探究非英语专业学生英语学习策略和自我效能感的相关性，具体而言，讨论问题包括：1. 非英语专业学生实行何种英语学习策略？2. 非英语专业学生的自我效能感程度如何？3. 英语学习策略和自我效能感之间是否存在相关性，假如是，相关性的强弱如何？三、讨论方法和步骤本讨论采纳问卷调查法，通过构建合理有效的问卷，猎取非英语专业学生的英语学习策略和自我效能感的数据。问卷的内容将包括以下方面：1. 学习英语的频率和时间分配；2. 学习英语的方法和资源利用；3. 自我效能感的程度；4. 学习英语的困难和问题。问卷调查收集完数据后，将采纳 SPSS 进行数据清洗和统计分析，计算英语学习策略和自我效能感之间的相关性系数，并进行描述性分析和回归分析，从而回答讨论问题。四、预期结果和意义估计本讨论将深化探究非英语专业学生英语学习策略和自我效能感的相关性，并从统计结果中发现一些有效的英语学习策略和成果，旨在通过此类讨论帮助非英语专业学生更好地定制适合自己的英语学习计划，提高自身的英语水平，也可以利用所获得的结果进行对策和改进，从而以更高效和科学的方式指导外语教育。
