精品文档---下载后可任意编辑高三语文复习中学生元认知能力培育的开题报告一、讨论背景当前，随着高考改革的深化推动，高三语文复习成为了每个高中学生都必须面对的重要任务，而高三语文复习亦成为了考验学生元认知能力的关键时期。元认知能力是一个人对自己认知过程的深层次认识，能够帮助学生规划学习策略、提高学习效率以及发现个人的学习瓶颈。另外，学生的元认知能力的强弱也直接影响着高考成绩的优劣。故对于高三语文复习中学生元认知能力的培育具有重要的现实意义和积极的促进作用。二、讨论目的1.了解高三学生语文复习中的元认知能力现状，探究元认知能力对高三学生语文学习的作用及意义；2.讨论高三学生语文复习中的元认知策略及其实施情况；3. 探讨如何针对高三学生语文复习中存在的元认知问题，提出有效的元认知培育方案。三、讨论方法1.文献资料法：通过查阅相关文献，梳理复习策略及其实施情况的有关资料；2.问卷调查法：在广泛调查高三学生在语文复习中元认知能力的基础上，结合自身多年的教学经验，对调查结果进行分析，从中发掘出问题所在；3.访谈法：对参加调查的高三学生进行针对性的访谈，进一步了解学生复习过程中的潜意识和思维模式。四、讨论意义该讨论可为高中教育教学提供有益的建议，充分挖掘学生的潜能和优势，促进学生的全面进展；同时可为高三学生语文复习中元认知能力的培育提供指导，实现学生语文综合素养的提高；此外，本讨论可以为相关领域的科研工作者提供有效的参考资料和讨论借鉴。
