精品文档---下载后可任意编辑高中“思政”生命化课堂教学的探究与实践的开题报告一、选题背景当前，我国正处于伟大复兴的历史进程中，思想政治工作需要进一步深化推动，而高中阶段是学生形成世界观、人生观和价值观的重要时期。因此，在高中阶段引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观等是必须要重视的工作。在团中央、教育部及各级政府的号召下，高中“思政”课程的开展日渐受到各方面的关注。然而，当前“思政”课程教学过于知识面广而缺乏生命化的教学方式，学生难以真正体验到“思政”课程的魅力，更无法真正吸收课程教育的精髓，在建设中国特色社会主义的历史进程中为人生贡献力量。因此，如何提高高中“思政”生命化课堂教学的质量，探究有效的教学方法是我国教育界亟需解决的问题。二、讨论目的本文旨在通过对高中“思政”生命化课堂教学的探究与实践，总结有效的教学方法，提高高中“思政”生命化课堂教学的质量，从而切实提高学生锤炼世界观、人生观和价值观的能力。三、讨论内容本文主要包括以下几个方面的内容：1.高中“思政”生命化课堂教学理论探究；2.高中“思政”生命化课堂教学的实践经验总结；3.基于高中“思政”生命化课堂教学的老师培训和教材建设。四、讨论方法本次讨论主要采纳文献资料法、实证讨论法以及问卷调查法等多种讨论方法，综合分析当前高中“思政”生命化课堂教学中存在的问题，进而探讨有效的教学方法。五、讨论意义当前，高中“思政”课程建设面临着很大的挑战，教学难度也越来越大。本讨论通过探究高中“思政”生命化课堂教学的有效方法，调查学生的学习情况以及老师的教学体会，从而提高高中“思政”生命化课堂教学质量，为学生的成长辅助其锤炼正确的世界观、人生观和价值观，为建设中国特色社会主义提供有力的教育支持。
