精品文档---下载后可任意编辑高中作文教学序列讨论的开题报告一.讨论背景高中生的作文写作能力一直是教育界关注的焦点问题。当前，我国高中作文教学因地区及老师差异性较大，导致了一些问题的普遍存在。一方面，一些学生在作文写作时缺乏创新性，思维较为肤浅，另外一方面，一些老师在作文教学中缺乏科学法律规范的教学方法，无法促进学生的作文写作能力的提升。因此，在当前教育背景下，讨论如何科学法律规范的辅助和引导学生提高作文写作能力具有重要的理论和现实意义。二.讨论目的本讨论旨在通过高中作文教学序列的设计与实践，探究一种科学法律规范的作文教学模式，进而辅助和引导学生提高作文写作能力。三.讨论问题1.何为高中作文教学序列，如何设计？2.高中作文教学序列在作文教学中的效果如何？3.高中作文教学序列对学生作文写作能力的提升效果如何？四.讨论方法1.文献综述法：查找相关文献，深化了解高中作文教学序列的设计与实践。2.调查法：通过问卷和访谈等方式，了解和分析学生、老师和家长的需求和反馈。3.实证讨论法：通过实际实验，验证高中作文教学序列的有效性和有用性。五.预期结论与意义1.设计出科学法律规范的高中作文教学序列。2.证明高中作文教学序列在作文教学中的有效性和有用性。3.辅助和引导学生提高作文写作能力，提升作文水平。4.为高中作文教学提供再优化的思路，促进高中教育水平的提升。
