精品文档---下载后可任意编辑高中化学教学中学生认知策略的培育与讨论的开题报告一、选题背景及意义 高中阶段是学生学习化学的重要阶段，也是学生认知能力得到大幅提升的时期。而化学教育的目标不仅是使学生掌握化学的基本知识，更要培育学生的化学思维能力，以及化学实践能力。但是，在教学实践中，发现很多学生在学习化学方面的认知策略有待提高，难以运用科学方法解决问题，思维贫乏，对化学知识只是停留在表层状态，从而影响了他们对化学概念的掌握和学习成效。因此，认知策略的培育是进一步完善化学教育教学实践的必要措施。本选题的讨论目的是为了探讨高中化学教学中学生认知策略的培育方式和效果，以促进学生化学思维能力的提高及化学实践水平的提升。二、讨论内容 本讨论将探讨高中化学教学中学生认知策略的培育与讨论，包括以下内容： 1. 讨论现状分析 本部分主要调研现阶段国内外对于高中化学教学中学生认知策略的培育的相关讨论成果，总结国内外在理论讨论和实践应用方面的成果，为本讨论作出理论基础和借鉴。2. 影响因素分析 本部分主要探讨高中学生进行化学学习时的认知策略。针对高中化学学习的特点与难点，探讨影响学生认知策略的多种因素，分析其产生的根源和对化学学习的影响。3. 认知策略的培育方法探讨 本部分主要探讨在高中化学教学实践中，如何培育学生的认知策略，包括学生从各个方面实现认知策略的全面提升，例如帮助学生建立正确的学习信念和态度，鼓舞学生积极参加化学实验等等。4. 讨论实验设计 本部分主要设计具有可操作性和可重复性的实验，通过实验方法检验不同培育策略对于化学学科认知策略的影响是否有效。观察实验结果，分析反映出可能影响结果的因素，以便对具体问题做出针对性的调整和改善。三、讨论方法 本讨论所采纳的方法包括： 1. 文献讨论法 通过查阅相关的文献资料，包括各种学术论文、教育教学杂志和指导性文件等，对高中化学学习中的认知策略进行理论分析和讨论。2. 实验讨论法 通过实验方法，进行不同群体的化学学科认知大量训练，比较不同群体在化学学科学习中的表现，并分析影响因素。精品文档---下载后可任意编辑3. 问卷调查法 通过实施问卷，了解学生的化学学科认知策略状况、存在的问题与困难，以及学生对于各种培育策略的接受度与认同度，以进一步调整对策。四、预期目标 1. 讨论现状清楚，对国内外讨论成果进行总结。 2. 分析高中化学学习中学生认知策略的现状、影响因...
