精品文档---下载后可任意编辑高中物理探究实验对学生力学前概念转变的教学讨论的开题报告一、选题背景高中物理理论知识的掌握对于学生未来的学习和职业规划有着至关重要的作用，而在这其中，力学则是物理学中最为基础和重要的一部分。但是，力学作为一门理论学科，其知识与平常的经验和感知有着较大的差距，导致了学生学习力学时出现了一系列的心理困难和学习难点，学生需要对力学的概念进行转变。针对这一问题，本文拟选择高中物理探究实验作为教学方法，通过让学生自己参加实验操作，发现并掌握力学的基础概念，从而实现对力学前概念的转变。二、讨论目的1.探究高中物理探究实验是否对学生力学前概念的转变有着显著的影响。2.探究高中物理探究实验对学生学习方法的调整和学习成效的提高的影响。3.探究高中物理探究实验在教学过程中存在的问题，从而提出相应的解决方案。三、讨论内容和方法1.讨论内容本文的讨论内容主要包括高中物理探究实验对学生力学前概念转变的教学方法、学习效果以及存在的问题分析。2.讨论方法本文采纳问卷调查法、测量法和实验法进行讨论。具体方法如下：(1)问卷调查法：采纳问卷调查法对老师和学生进行调查,用以探究在高中物理探究实验对力学前概念转变的教学方法、学习效果和存在问题方面的看法和意见。(2)测量法：采纳考试和测试的方法，测量学生在高中物理探究实验前后对力学前概念的掌握程度，以及在学生的学习效果和学习方法调整方面的评价。(3)实验法：在教学中，采纳实验教学法进行教学，通过让学生参加实验操作，自己发现和掌握力学的基础概念，从而实现对力学前概念的转变。四、预期结果预期结果主要包括以下方面：1.采纳高中物理探究实验能够有效促进学生对力学前概念的转变和掌握。2.学生通过参加实验操作，能够调整学习方法和提升学习效果。3.在高中物理探究实验的教学中，存在一些问题，如实验设备配备不足等，需要提出相应的解决方案。精品文档---下载后可任意编辑五、论文结构本文的结构安排如下：第一章：选题背景和意义第二章：相关理论分析第三章：讨论方法和设计第四章：实验结果和分析第五章：问题分析与解决第六章：教育启示和总结六、参考文献[1]孙志伟.高中物理实验教学中转化思维能力的培育[J].绍兴职业技术学院学报,2024,(4):43-44.[2]易权.高中物理实验教学探究[J].科教导刊,2024,33(05):63-63.[3]张志良.高中物理探究教学实验的实施做法[J].教育教学讨论,2024,(10):48-49.
