精品文档---下载后可任意编辑高中生物教学中制造性思维能力的培育的开题报告一、讨论背景随着社会的不断进展，信息时代的到来，制造性思维已经成为社会需要培育的重要能力之一。而作为制造性思维的源头和基础，教育方面更应该把培育学生的制造性思维作为重要任务进行深化讨论和实践。生物学作为自然科学之一，是中学生必须接受的一门课程，因此对于如何在中学生物教学中培育学生的制造性思维能力，也成为了近年来生物教育讨论的重要方向。二、讨论目的本讨论的目的是探究如何在中学生物教学中通过多种方法和手段培育学生的制造性思维能力。具体包括以下几个方面：1、分析中学生的制造性思维能力进展情况，找出影响其进展的因素。2、明确中学生物课程中可以进行创新教学的方式和方法，如何引导学生在学习中积极运用制造性思维能力。3、通过实验设计和调查讨论，评估不同创新教学方法在学生制造性思维能力上的影响。4、提出一套适用于中学生物教育的制造性思维培育方法。三、讨论内容1、分析中学生的制造性思维能力进展情况，找出影响其进展的因素。（1）通过文献调查和实地调研，对中学生制造性思维能力的定义和进展进行深化讨论。（2）通过实地调查和问卷调查等多种方法，探究中学生的制造性思维进展情况及其影响因素。2、明确中学生物课程中可以进行创新教学的方式和方法，如何引导学生在学习中积极运用制造性思维能力。（1）对中学生物课程进行全面的分析，找出其中可以进行创新教学的重点、难点和瓶颈。（2）通过阅读生物科学文献，找到一些可以引发学生制造性思维的生物实验和生物探究活动，进行分析和实践。（3）在课程教学中，采纳启发式教学、情境教学和讨论型教学等课堂教学模式和手段，让学生在学习中主动运用制造性思维能力。3、通过实验设计和调查讨论，评估不同创新教学方法在学生制造性思维能力上的影响。（1）选择一些重要、有影响的生物实验和活动进行评估，比较不同教学方法对学生制造性思维能力的影响。精品文档---下载后可任意编辑（2）在实验室环境中采纳多种科学实验方法，如观察、记录、实验操作等方式，让学生在实际探究中拓展制造性思维。4、提出一套适用于中学生物教育的制造性思维培育方法。根据以上讨论内容和实践经验，总结出一套适合中学生物课程的制造性思维培育方法和策略，以期对中学生的制造性思维能力的进展有更好的支持和帮助。四、讨论意义本讨论旨在从生物教育的角度出发，以培育中学生的制造性思维能力为目标...
