精品文档---下载后可任意编辑高中语文诵读教学讨论的开题报告一、讨论背景语文诵读是语文教育中重要的一环，它不仅能够促进学生语文知识的学习和掌握，还能够培育学生的朗读、背诵、表达等语言能力，提高学生的语言表达能力，增强学生语文学习的兴趣和能动性。然而，目前学校中语文诵读的教学往往仅仅停留在传统的“读课文、背诗文”的方式上，学生缺少对于语文的真正理解和领悟。因此，探究如何开展高中语文诵读教学，强化其教育功能和实际效果已成为当前的热点话题。二、讨论目的本讨论旨在通过开展高中语文诵读教学，探究如何提高学生语文学习兴趣，增强学生的诗词鉴赏能力，培育学生的语言表达能力，提高学生的语文水平。三、讨论方法本讨论采纳问卷调查、实验教学等方法，具体步骤如下：1. 收集相关文献，分析高中语文诵读教学的现状和存在问题。2. 设计问卷调查，了解学生和老师对于高中语文诵读教学的看法和意见。3. 设计实验教学，选取课文或诗词等教学内容，分别采纳传统诵读和创意诵读两种方式进行教学实验。4. 搜集实验结果，分析两种方式的教学效果和差异。5. 根据实验结果，总结高中语文诵读教学的优点和不足，并提出改进措施和建议。四、预期结果通过本讨论，估计能够达到以下成果：1. 深化探究高中语文诵读教学的方法和实践，明确教学目标、方法和手段。2. 增强学生的诗词鉴赏能力和表达能力，培育学生的文化素养和语文修养。3. 提高学生的学习兴趣和能动性，激发学生对于语文学科的热爱和情感认同。4. 为今后的高中语文诵读教学提供参考和建议，推动高中语文教育的不断进展和优化。
