实验教学评价标准 B 级 指标 评价标准 权值 教学 目标10% 方向性 1、着眼于提高学生的全面素质（思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质），促进学生、活泼的发展
5 全面性 2、重视认知、技能、情感等多种目标的协同达成；至于目标和其他目标的整体推进；阶段性目标和方向性目标的有机结合
5 教学 内容20% 科学性 注意处理好教材知识的纵横向联系，形成知识网络；注意教学的“序”，教学内容的呈现应考虑学生的心理结构特征；合理统筹、规划教与学的内容
6+ 7+ 7 教学 方法 与 结构30% 启发性 4、采用多种手段启发学生用眼观察、动手操作、动口表达、动脑思考、动笔练习，使学生由“学会”到“会学，并努力构建议 启发思维、培养能力为主的教学模式
7 主体性 5、在教师引导下，以学生为主体，提高学生参与的质量
6、倡导“以趣激情、启迪创造、主动发展”
9 差异性 7、从学生差异观出发，面向全体，尝试实施 分 层 教学、分 层 联系、分 层 辅 导、分 层 评价、分 层 矫 正
7 多样 性 8、多种教学手段和多种教学媒 体优 化组 合，充 分 利 用多媒 体进行 教学，推进教学现代 化
7 教学 技能15% 综 合性 9、符 合标准的教态 、语 言 和板 书
10、能综 合运 用教学基 本 功 实施 素质教育 的过 程 教学
7 8 教学效果 25% 高效 性 11、目标大 程 度 的增 量最 大
即 教学目标课 前 达成度 为0（全员 未 达标），课 后 的目标达成度 为100%（全员 达标）
12、全体学生参与教学过 程 ，积 极 性高，气 氛 好
12、在规定 时 间 内达到最 高效 率 ，真 正 做 到优 质轻 负
10 7 8 综合实践活动课堂教学评价标准 一 级 指标 二 级 指 标 三 级 指 标 教 师 教 学 行 为 ︵ 50
