精品文档---下载后可任意编辑高职院校英语情感教学的讨论的开题报告开题报告一、讨论题目：高职院校英语情感教学的讨论二、讨论背景和意义：高职教育的目标是培育具有一定专业职业素养和职业道德、社会适应能力和创新创业能力的高素养技能型人才。英语作为高职教育中必不可少的一门基础课程，其重要性不言而喻。然而，高职院校英语教育存在着很多问题，如老师教学方法陈旧，缺乏情感因素的引入，学生学习兴趣不高等问题。在这种背景下，讨论高职院校英语情感教学的有效性和可行性，对于提高学生学习主动性和学习效率，增强学生学习英语的兴趣和自信心，促进学生职业素养的培育和提高英语综合能力具有重要的现实意义和理论价值。三、讨论对象与内容：本讨论的对象为高职院校的英语老师和学生，通过对于英语情感教学在高职院校中的应用讨论，探讨老师在教学中加入情感教育的实际应用方法，并讨论情感教育对学生英语学习的影响及其表现。具体包括以下内容：1.情感教育理论与教学模式的讨论分析。2.高职院校英语教学现状和教学方法的调查讨论。3.探讨高职院校英语情感教学的有效性和可行性。4.分析情感教学在英语学习中的表现和影响。5.构建适用于高职院校英语情感教学的教学模式。四、讨论方法：本讨论采纳文献资料法、问卷调查法、访谈法和实验法等多种讨论方法，对高职院校英语情感教学进行深化讨论，通过对数据的整理、分析、比较，求出情感教育在高职英语教学上的优劣、特点、方法以及实际效果。五、预期成果：本讨论将为高职院校英语教育改革提供可行性建议，为高职院校英语教育注入新的教学模式和方法，为提高学生英语学习兴趣和综合能力，促进学生职业素养和职业道德的培育提供新的理论和实践支持。
