精品文档---下载后可任意编辑高职院校非英语专业学生学习动机与学习自主性相关性的讨论的开题报告一、讨论背景与意义高职院校作为普通高等教育和中等职业教育之间的重要过渡教育阶段，其培育的学生在就业市场中扮演着不可替代的角色。与普通高等教育不同的是，高职院校注重培育学生的职业能力和实践能力，为学生今后的职业进展打下坚实的基础。然而，在高职院校中，非英语专业学生的英语学习成为了一大难题。由于时间和课程限制，这些学生对英语学习缺乏持续、系统地投入。同时，非英语专业学生的学习动机和学习自主性水平也与其英语学习效果密切相关。本讨论旨在探讨高职院校非英语专业学生的学习动机和学习自主性水平与英语学习成绩之间的关系，并进一步提出可行的提升非英语专业学生英语学习效果的方法。二、讨论目的本讨论的主要目的如下：1、探究高职院校非英语专业学生的英语学习动机是否会对其英语学习成绩产生影响；2、讨论高职院校非英语专业学生的学习自主性水平是否会对其英语学习成绩产生影响；3、提出相应的措施，以提升非英语专业学生的英语学习效果。三、讨论方法本讨论将采纳问卷调查和实地观察相结合的方法，调查对象为某高职院校非英语专业学生。问卷调查将通过构建量表的形式收集学生的学习动机和学习自主性的相关数据；实地观察将结合课堂教学情况和学生的英语学习成绩，进一步验证问卷调查的结果。四、讨论内容与预期成果本讨论将对高职院校非英语专业学生的学习动机和学习自主性水平进行调查讨论，并探究二者与英语学习成绩之间的相关性，并提出相应的提升英语学习效果的措施。预期成果主要包括以下几个方面：1、明确高职院校非英语专业学生的英语学习动机和学习自主性水平特点；2、探讨高职院校非英语专业学生学习动机和学习自主性水平与英语学习成绩的相关性；3、提出相应的提升英语学习效果的措施。
