英语新课程标准（2011版）测试卷学校姓名__________成绩___________一、填空（每空1分，共20分）1、义务教育阶段的英语课程具有_工具性__和_人文性__双重性质。2、在九级目标体系中，小学四年级应完成1级目标，6年级结束时应达到__2__级目标。3、评价应采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。4、教学建议以描述学生能用英语做事情为主线。5、英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。6、英语课程的总目标是由：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识这五个方面构成的。学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见功能和话题的语言形式。7、二、判断题。（共10分）1、教育教学评价是英语课程的重要构成部分。（√）2、备课就是写教案。（x）3、语言知识和情感态度是综合语言运用能力的基础。（x）4、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。（√）5、英语有不同的口音，教学中，只要让学生掌握一种发音即可。（x）6、小学二级基本词汇是423个。（√）7、2011年版《英语课程标准》列出单词的词性和中文释义。（x）8、英语课程倡导讲解型的教育教学模式。（x）9、在学习与日常交际中，学生应能注意到中外文化的差异。（x）10、教育教学设计的好，教育教学就必定能成功。（x）三、单项选择题。（共20分）1、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确（D）。A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词2、教师要积极利用各种教学资源，（B）教材，设计适合学生发展的教学过程。A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用3、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是（A）。A、能根据录音模仿说话B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌4、判定一节课的是否有实效最重要标准是看（D）（）。A、生动的课堂气氛B、热烈的小组活动C、有效的课堂设计D、是否完成了知识和能力培养目标5、小学英语教学的重点是（D）。A．组织课堂教学活动B．培养学生自学英语的能力C．帮助学生模仿D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣6、小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是（B）。A．用活动吸附、处理课本B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本C．根据课本需要组织活动D．课堂搞好活动，课外读课本7、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中（A）的目标要求。A、一级语言技能B、一级知识目标C、二级语言技能D、二级知识目标8、课程目标二级要求应该培养学生（C）。A、持续的说唱能力B、间断的表演能力C、持续的兴趣和爱好D、书写字母的能力9、语言知识二级目标要求学生了解语言包括连读、节奏、停顿和C。A、意群B、重读C、语调D、语气10、语言技能二级目标要求学生能在口头表达中做到发音清楚，语调A达意。A、基本B、完全C、一般D、相对四、多项选择题。（共20分）1、教材编写建议中提出教材编写应体现以下原则（ABCD）。A、思想性原则B、科学性原则C、趣味性原则D、灵活性原则2、评价建议中指出：英语课程的评价要尽可能做到（ACD）。A、评价主体的多元化B、评价对象的多面化C、评价形式的多样化D、评价目标的多维化3、课程基本理念中提出，教师要整体设计目标，充分考虑语言学习的（AB）。A、渐进性B、持续性C、趣味性D、灵活性4、学习拓展英语学习的渠道可以是（ABCD）。A、音像B、电视C、书报D、网络5、2011年版《英语课程标准》实施建议包括（ABCD）。A、教学建议B、评价建议C、教材编写建议D、课程资源开发和利用建议五、理解题。（共30分）1、课程标准中的实施建议要求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，促进学生整体人文素养的提高。请结合你的教学实践，简述英语教学中怎样落实这些建议。2、学习策略的二级目标新增了：对所学内容能主动复习和归纳；在课堂交流中，注意倾听积极思考。请选择其中一条标准，结合教学实际说一说怎样落实。1...
