小 学 一 年 级 下 册 科 学 教 学 设 计 广 东 版 粤 教 版 备 课 人 ： 司 徒 敏 游 月 殿 第 1 课 《 清 清 的 水 》 教 学 设 计 一、教材分析 《清清的水》是《科学》（粤教科技版）一年级下册“水和空气”单元中的第 1 课
本课从自然界到身边让学生认识水，先让学生说说自然界里哪里见过水，从而认识到水广泛分布在自然界里
接着再通过与茶水的特征对比来认识清水的特征，所使用的观察方法是眼睛看、鼻子闻、舌头尝
本课由两个活动组成
活动 1 是“自然界的水”
本活动先让学生回忆在哪里见过水，然后进行交流，从而让他们认识到水广泛分布在自然界里
活动 2是“观察一杯水”，在知道了水广泛分布在自然界里后，我们就来观察一杯水，了解水的特征
二、学情分析 水广泛分布在自然界里，是学生最熟悉的物质之一，但他们很少会去关注水的特征，并且对水的一些特征，如没有颜色，常常存在迷思概念
一年级的学生在上学期的时候已经学会用眼看、鼻闻、舌尝、耳听、手摸的方法观察物体，本课让学生使用多种感觉器官观察水，是对观察方法使用的再次巩固
三、教学策略 根据“任务驱动”和“科学探究”之间 的关系 以 及 学生的实 际 情 况 ，教法和学法确 定 如下： 1
从教的方面 来说，主 要 采 取 任务驱动教学法
通过展 示 多幅 图 片 唤 起 学生的记 忆
课前 让学生收 集 旅 游 时曾 拍 摄 过的自然界水的照 片 ，通过课堂 展 示 ，让学生充 分交流在自然界哪里见过水
从学的方面 来说，一年级的孩 子具 有很强 的好 奇 心 与探究欲 ，所以 通过解密 暗 瓶 ，激 发 探究兴 趣
把 清 水 与 茶 水 倒 入 不 透 明 的 瓶 子 里 ， 让 学 生 猜 猜 哪 瓶 是 清 水 ， 哪 瓶 是 茶 水 ，会 激 发 他 们 的 探 究 兴 趣 ，同 时
