第 1 页 共 8 页 小 学 一年级数学 教学 案例分析 如 何 提 高 小 学 一 年 级 数 学 的 教 学 质 量 呢
下 面 是 小 编 整 理 的 小 学一 年 级 数 学 教 学 案 例 分 析 ， 希 望 对 你 有 帮 助
小 学 一 年 级 数 学 教 学 案 例 分 析 -应 用 题 1、应 用 题 的 呈现方式变得多样了， 过去课本中的 应 用 题 大多是 用 文字语言叙述的
一 年 级学 生识字少， 读题 很困难， 就得依靠教 师来读题
新教 材中应 用 题 是根据学 生的 生活实际和已有 的 经验， 有 的 用 图画呈现， 有 的 用 图文呈现， 有 的 用 对 话呈现
还了应 用 题 的 真面 目， 因为应 用 题 原本就是 生活中的 实际问题 ， 是 具体直观的 、是 现实有 意义的
2、应 用 题 的 安排变得灵活了， 不再将应 用 题 作为一 个独立的 单元， 而是 将应 用 题 与计算教 学 结合在一 起
能直接根据四则运算的 意义建立数 学 模型的 ， 安排在引入计算内 容 的 起始 位 置 ， 在教 学 10 以内 数 的 认 识时 ， 渗 透 部 分 与总 数 之 间 的 数 量 关 系 ， 既 是 解 决 问题 ， 又使 计算源 于 生活实际
而对 求 两 数 相 差 多少的 实际问题 ， 在看 图说 话中就渗 透 同 样多、相 差 的 概 念 ， 为学 习 相 差 关 系 应 用 题 做 好 早 期 的 铺垫 ， 教 学 时 结合计算教 学 安排例 题
因为应 用 题 的 数 量 关 系 与四则运算的 意义是 相 同 的 ， 在学 习 计算时 实际上 也 是 在解 决 简 单的 实际问题
这 样安排便 于 教 师站 在一 定 的 高 度 以 一 个整 体的 观点 把 握 教 材， 也 可为学 生今 后 能做
