授导型教案 小学五年级数学异分母分数加减法 榆树市实验小学 张兴哲 内容名称 异分母分数加减法 计划学时 1 学习内容分析 异分母分数加减法是第十册第四单元的一个学习内容。在这个内容之前，学生已经掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分小数互化的方法，懂得了同分母分数加减法的算理。其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础，同时又是本单元的重点。 学习者分析 五年级的学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。 教学目标 知识与技能： 1、使学生理解异分母分数加减法的算理。 2、初步掌握异分母分数加减法的计算方法。 过程与方法： 1、经历异分母加减法计算方法的探究过程。 2、通过合作学习探讨解决问题的策略与方法。 情感、态度与价值观： 培养合作学习意识，激发学生的学习热情。 教学重、难点及解决措施 教学重点：异分母分数加减法的计算方法。 解决措施：引导分析、合作探究、归纳概括。 教学难点：理解为什么异分母不能直接相加减。 解决措施：分析思考、比较理解。 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为四部分 一、谈话导入新知 通过与学生对话结合课件演示，引发问题。 二、合作探究新知 结合课件，学生提出问题，独立试做后交流不同算法，然后以小组为单位进行讨论：1、你不同意哪种算法，你认识错在哪儿？2、你同意哪种算法，你认为它好在哪儿？再此基础上评价做法并归纳计算方法。 三、拓展应用，巩固新知 四、反思总结，情感体验 通过学习，你有什么收获，还有什么问题？ 依据的理论 做中学、引导发现式教学 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 异分母分数加法 掌握计算方法，能正确计算。 多媒体课件 多媒体显示演示文稿及学生作品 引起学生兴趣，促进学生积极参与课堂活动，由生动形象的感性知识逐步过渡到对抽象知识的掌握 异分母分数减法 学会计算方法，能正确计算。 教学过程 教学环节 教学内容 教学时间 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入新知 通过对一些值得纪念日子的回忆，引入生活垃圾的处理问题，并提出数学问题 5分钟 师：在生活中总有些日子值得纪念，（投影ppt）像08年的5月12日、08年的8月8日，每年的6月5日是个什么日子？ 结...
