精品文档---下载后可任意编辑2024-2024 学年九年级化学人教版（五四学制）全册第 2 单元课题 3 溶液浓度教案 《 溶液的浓度》教学设计 设计思路 学生的现有认知是知道溶液由溶质和溶剂两部分组成的，知道溶液有浓有稀，在日常生活中见过一些标有溶质质量分数的溶液，比如生理盐水，但是，对于溶质质量分数的含义并不理解。本课题的知识体系是：围绕溶质的质量分数展开，先介绍溶液中溶质的质量分数的概念，然后利用这一概念进行简单计算。在学生亲身体验的基础上，进行总结，把学生的感性认识上升到理性认识，初步学会配置一定质量分数的溶液。 教学目标 1.认识溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。 2．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 3．通过溶质的质量分数简单计算，掌握基本的解题方法，提高解题能力。 4.在练习计算的过程中，了解溶液与生产生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。 教学重点 溶质的质量分数的概念，以及有关溶质的质量分数的简单计算 教学难点 有关溶质的质量分数的简单计算 教学方法 小组合作实验探究、问题引导、多媒体辅助等 教 学 过 程 环 节 师 生 活 动 设计意图 导入新课 活动一：配制硫酸铜溶液 活动二：配制氯化钠溶液 知识升华 讨论展示 课堂 总结 师：我们有这样的生活经验，在等量的两杯水中分别加入一勺糖和两勺糖，完全溶解后，哪杯水更甜？ 生：加入两勺糖的水 师：对，两杯水的浓稀不同。那么在化学上如何定量的表示溶液的浓稀呢？今日我们就来学习课题 3 溶液的浓度（板书） 一、溶质的质量分数 师：下面请同学们配制三杯不同浓度的硫酸铜溶液，比较溶液的浓稀。 【提示：为了帮助大家更好的完成实验，请同学们注意：烧杯1 中加入硫酸铜固体，烧杯 2 中加入硫酸铜固体，烧杯 3 中加入硫酸铜固体，然后在三个烧杯中分别加入 20g 水，完全溶解后，观察溶液颜色】 学生合作完成实验，沟通，观察现象，汇报结果。 烧杯编号 溶液颜色比较 溶剂质量／ｇ 溶质质量／ｇ （１） 20 （２） 20 （３） 20 师：这三杯溶液，哪杯溶液最浓？哪杯溶液最稀？你推断的依据是什么？ 生：第三杯溶液浓度最大，第一杯最稀。根据溶液颜色的深浅 师：很好，但这种方法比较粗略。在实际应用中常要准确知道溶液的浓度。例如喷洒农药，配制生理盐水等。 表示溶液浓度的方法很多，这里主要介绍溶质的质量分数。下面请同学们阅读...
