培养学生主体意识，促进学生主体参与综合组教科研活动记录VIP专享VIP免费

综合组教科研活动记录周次主题培养学生主体意识，促进学生主体参与主持人参加对象全体老师活动具体过程一、刘校长组到位、点名。二、布置本次活动的主要内容：1.围绕“培养学生主体意识，促进学生主体参与”的主题，开展备课、说课、听课、评课活动。“主体参与”的根本是课堂教学的高效益和高效率，核心是促进学生和谐的发展。2.围绕着这个主题，我们学校构建了“培养学生主体意识，促进学生主体参与”的研讨活动，改变以往仅重视教材教法研究的偏向，把“改善师生关系交往”问题也纳入到教学研讨中，达成“留一点时间关注学生”的共识。使教师们在备课、说课、听课、评课时，不仅备教材、说教材、评教学，而且关注学生的起点、关注学生兴趣的激发、关注学生在课堂上的多动脑思考与多动手实践、关注课堂上学生与教师间的交流情况。三、开展课堂教学研究活动，课题组成员分别提出改进意见。讨论：如何在课堂上，教师真正成为学生学习的组织者、参与者和指导者，注重培养学生自主学习、合作学习、探究学习的精神。教学设计如何从生活中来，密切与生活的联系，激发学生的求知欲和课堂参与意识，如何精心设计问题链，使得问题环环相扣，逐步深入，课堂上学生的学习活动非常活跃，合作学习气氛浓厚，课堂充满生机，展现良好的精神面貌。四、活动总结：1.交流学习笔记，讨论研究中遇到的问题及研究方向。2.小结：本次活动办得很成功，通过加强教师间的交流，拓宽教师成长的空间，展示了学校良好的精神风貌，促进了年青教师的成长，取得了明显的相互交流相互学习、相互提高的效果。教科研小组活动记录表日期2009.3主题选择国家级课改课题，制定实验方案主持人参加对象参加人数21活动具体一、活动目的：选择国家级课改课题，制定实验方案二、组织形式：集体研讨三、组别;综合组四、全组教师学习45个国家级课题，选择与综合组有关的课题五、青年教师选择相关课题，以科目选择还是集体选？老教师提醒：宁小勿大，宁少勿多；六、选定课题，《小学生学习心理研究》。实验人员：张朋显于宗秀张栋成张训成栾永恒张淑奇张加贤张为东张君林李修平徐瑞玲褚清洁负责人：张连坤七、课题研究的内容：1、通过对学生进行一系列心理测评，了解学生存在的不健康的学习心理及原因。2、学生学习行为障碍诊断与辅导及学科学习困难诊断与辅导。过程3、培养学生健康学习动机的方法研究。(变“要我学”为“我要学”。)4、培养学生健康学习情绪的方法研究。(变“苦”学为“乐”学)。学生健康学习情绪的培养拟从以下两个方面着手（1）良好情绪的培养，（2）学习过度焦虑的消除。5、培养学生健康学习行为的方法研究。（养成健康的学习习惯）。教科研小组活动记录表日期2009.9主题谈学科组教研成果交流感受主持人葛坤参加对张京池张连坤孙参加人23象士高王显臻综合组成员数活动具体过程一、科学、体育和文艺三个学科进行教研成果交流（参评上学期校优秀学科组的学科），科学和文艺都是以发放文本材料、参与教师以阅读的方式进行交流的，体育组是以口头汇报的形式进行交流的。二、葛坤校长联系实际工作对综合教研组作了点评，谈了三点感受：1、爱学习，会创新。2、善合作，促成绩。3、苦干+巧干=积极向上。三、期初综合教研组计划解读和期初备课反馈。首先，葛校长就本学期综合组四大工作重点进行了解读：1、在组内开展“新班级教育环境下综合组教学规范”课题研究。2、搞一次学习习惯的“年段过关”。3、组织以“学生与我在课题中共同成长为主题的案例”评比。4、开展“综合组优质课评比”活动。其次，就期初备课检查情况做了反馈，扎实、全面、关注特殊学生是综合组备课的共性，但是由于综合组许多教师都是重复教同一年级或同一教材，希望加大对自己已有教案修改的力度。四、分学科组讨论本学期工作。讨论主题：谈学科组教研成果交流感受；研讨、落实综合组教研计划及学科组特色工作。五、总结：每个与会者的准时参与，活动流程的精心设计，抓住教育教学的共性问题“教学规范”和“学习习惯”来做文章，这样的科研带给老师的不仅仅是几篇论文、几个案例或者比赛获奖，更重要的是通过科研使老师们的日常工作越来越规...