1 龙 门 小 学 教 育 质 量 综 合 评 价 制 度 为 贯 彻 落 实 《 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要（ 2010-2020年 ） 》 、《 教 育 部 关 于 推 进 中 小 学 教 育 质 量 综合 评 价 改 革 的 意 见 》 的 精 神 ， 进 一 步 完 善 教 育 质 量 评 价 体 系 ，深 入 推 进 素 质 教 育 ， 特 制 定 本 方 案 。 一 、实 施 中 小 学 教 育 质 量 综 合 评 价 的 意 义 实 施 中 小 学 教 育 质 量 综 合 评 价 ， 有 利 于 进 一 步 落 实 基 础教 育 “立 德 树 人 ”的 根 本 任 务 ， 促 进 政 府 和 教 育 部 门 改 进 教 育质 量 管 理 ， 推 动 中 小 学 转 变 育 人 模 式 ， 全 面 实 施 素 质 教 育 ；有 利 于 建 立 科 学 多 元 的 教 育 质 量 评 价 机 制 ， 准 确 反 映 区 域 和学 校 的 教 育 质 量 状 况 ， 科 学 诊 断 存 在 的 问 题 ， 提 高 政 府 部 门教 育 决 策 的 科 学 性 ， 加 快 推 进 教 育 均 衡 化 ； 有 利 于 发 挥 教 育评 价 的 积 极 导 向 作用， 引导 社会树 立 正确 的 教 育 质 量 观， 促进 教 育 部 门 推 进 教 育 教 学 改 革 ， 规 范办学 行为 ， 激励学 校 内涵发 展 。 二、实 施 中 小 学 教 育 质 量 综 合 评 价 的 总体 要 求 （ 一 ） 主要 目标 构建 体 现素 质 教 育 要 求、以学 生发 展 为 核心、科 学 多 元的 中 小 学 教 育 质 量 评 价 体 系 ， 基 本 形成促 进 发 展 、职责明确 、规 范长 效的 教 育 质 量 管 理 机 制 ； 提 高 教 育 质 量 评 价 的 科 学 化水平， 关 注学 生的 全 面 发 展 、质 量 形成的 过程和 影响学 生成 2 长 的 环 境 因 素 ， 科 学 运 用 评 价 结 果 ， 诊 断 与 改 进 教 育 教 学 ；尊 重 教 育 规 律 ， 规 范 教 育 教 学 行 为 ， 形 成 有 利 于 学 生 健 康 成长 的 社 会 环 境 。 （ 二 ） 基 本 原 则 育 人 为 本 ...
