第 9 页精品文档---下载后可任意编辑2024 培优补差个人工作总结 7 篇 总结是把确定阶段内的有关状况分析商量 ，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作力量的提高，不妨坐下来好好写写总结吧。以下我在这给大家整理了一些 2024 培优补差个人工作总结，期望对大家有关怀! 2024 培优补差个人工作总结 1 所谓分层分类讲授，便是凭据同学的学习程度、学习风俗的差异，在种种教育讲授活动中区分看待、因人施教，以餍足差异教育工具的个体需求，促进全体同学的协调健康生长。它是在教育讲授历程中做到目的分层提要求、训练分层搞辅导 、检测分层定尺度，使差异智力、差异本性的同学在自己原有的基础上，在各个方面一步一阵势转动式向前生长，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，到达讲授成功的一种手段。在实施分层分类讲授实践中，我的具体做法如下： 实施分层分类讲授学校培优补差总结 所谓分层分类讲授，便是凭据同学的学习程度、学习风俗的差异，在种种教第 10 页精品文档---下载后可任意编辑育讲授活动中区分看待、因人施教，以餍足差异教育工具的个体需求，促进全体同学的协调健康生长。它是在教育讲授历程中做到目的分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定尺度，使差异智力、差异本性的同学在自己原有的基础上，在各个方面一步一阵势转动式向前生长，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，到达讲授成功的一种手段。在实施分层分类讲授实践中，我的具体做法如下： 1、凭据我班同学数学学科的成果，将同学依据 A、B、C 三个层次进行分组，差异组在学习进度、学习班难度、考核要求等各方面接纳差异的尺度。 并且，对分组的状况实行静态管理，假如颠末考核 c 组的同学到达 b 组同学的程度，就可以进入上一个组;反之，假犹如学成果紧急进展，则有或许降至下一个组。 2、另外另有一些具体步伐表现分层讲授： 在课余辅导中对尖子生实行“导师制”，对“后进生”实行“会诊制”，觉察缺乏之处，则有针对性地接纳差异的步伐，如：不会简算的则加强简算;对数学第 11 页精品文档---下载后可任意编辑公式运用上有题目的则加强对公式的理解及运用;针对差异的题型接纳了差异的方法。 进步优生的自主和自觉学习力量，进一步坚固并进步中等生的学习成果，资助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的资助下，渐...
