1动物的外形》教学设计一、教学目标：按照一定的顺序，发挥丰富的想象，恰当运用比喻等修辞手法，有条理地把自己最喜欢的小动物的外形写下来，培养喜爱小动物的情趣。二、教学重难点：按照一定的顺序，运用比喻等修辞手法写一种动物的外形。三、教学准备：、认真观察一种小动物。、收集描写小动物外形的词、句、段、篇。、教学课件。四、教学过程：（一）我知道、导入：同学们，动物是我们人类的好朋友。在我们的身边就有许多可爱的小动物，今天，老师把大家熟悉的动物朋友都请到了我们的课堂，你知道他们的名字吗？知道的就大声地喊出他们的名字，好吗？（课件出动物图）多可爱的动物朋友啊！板书：动物、师：以前我们曾经积累过许多带有动物的词语或者诗句，谁来说几个？（指名让学生汇报）课前，老师也收集了一些大家已经学过的带有动物的成语和诗句，请同学们自由读一读吧。（课件出示带有动物的诗句和成语）成语：草长莺飞大雁南飞猴子观海鸟语花香九牛一毛守株待兔亡羊补牢惊弓之鸟诗句：、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（唐.胡令能）、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋.杨万里）2、两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。（唐.杜甫）、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（宋.杨万里）、师：小朋友们，在这美丽的春天，黄鹏来了，白鹭也来了，黄蝶却飞进了菜花中无处寻找。我们可爱的小燕子也赶来了，你看，多机灵活泼的小燕子呀！你能用一两句话介绍介绍你所看到的小燕子是什么样的吗？（）指名答。（）引导用上书本的语句，随即点评板书：羽毛翅膀尾巴、猜谜语（）（课件出示第一幅谜语让学生猜）师：小燕子是多么活泼机灵啊，可有的小动物却很调皮，看，它跟我们玩起了猜谜的游戏呢！（读课件的谜语）写了这种小动物的什么哪几部分来写？相机板书：耳朵身子鼻子腿脚（）小结：“羽毛、翅膀、尾巴、耳朵、身子、鼻子、腿脚”这些都是动物们的外形。板书：外形（）（课件出示第二幅谜语前两句）师：但看这两句话，你可能会猜是什么？（鸡）引导说：你会想到我们学过的哪首诗？为什么？如果加上后两句，（课件出示第二幅谜语后两句）你就会猜出是？（鹅）他又会使你想到了哪首诗？（）指板书小结：小朋友们，你看，写小燕子，作者就抓住了“羽毛、翅膀、尾巴”的特点表现小燕子的机灵活泼。写猪，作者就选了最能表现猪的特点的“耳朵、身子、鼻子、腿脚”来写。所以，我们要表现动物的外形，必须要抓准特点。板书：抓特点二）我会品、师...
