区二、三年级英语教研评课本次研讨主题——韵文让教与学简单而有趣。在10月13日的研讨中，我们学习一些原版韵文，我个人感觉韵文是培养学生语感，扩大词汇量的有效手段及媒介，我一直有一个梦想，就是，低段的学生能够和着熟悉的韵律把整本课本rhyme出来。于是，本次上课的老师就在整合复习内容的基础上编出了有韵脚的韵文，这是一次很好的尝试，希望有更多的韵文在我们的课堂出现。此外，复习内容大家不难看出，二年级针对的是一般现在时的“三单”，三年级针对的是have/hasgot和therebe结构的区分与整合运用。希望这些point能为大家的复习课、练习课提供新的思路。两个精彩的经验介绍告诉我们——辛勤的付出就有回报。平日工作的点滴将串起我们生命的精彩，课堂上动人的一刻是那样让人激动与难忘！老师们，让我们加油，向前！以下是截至11月26日（周五）下班前老师们发来的评课，我们一起分享！宁二王玮：非常开心的参加了今天的教研活动，收获颇多。先说成长老师的课，孩子的习惯以及英语学习氛围都创设的比较好，说明了老师平日的功夫。尤其欣赏成长老师的评价方式，寓教于乐，孩子们在竞争中还把本次复习的重点给消化掉了，尽管本节课动词词组量比较大，但是学生本基本都能做到朗朗上口，效果较好。第二节课，也是一位年轻老师老师的课，尽管有借班上课的衔接不适应，但是老师对教材的把握还是非常认可的，这一节复习课的量非常大，但是老师能在其中穿插分解难度的chant。而且孩子们又都能在很短的时间内自己进行创编，看到之后让听课的我都很开心。稍微提一点个人的看法：总感觉把therebe和havegot结合在一起稍微有些牵强的感觉，这方面还可以继续进行研究。最后刘萍老师对于学生的口语发音的训练，真的让我佩服，我认真的做了笔记，找到在自己的工作中可以学习运用的方法；周顺老师的简笔画真的让我惊叹，呵呵，如果我有这样的老师，我也会毫不犹豫的喜欢英语的，flash的制作很好，真的是应验了"活到老学到老"，工作这么多年的我，应该跟进时代的脚步。最后感谢教育中心，感谢鞠老师为我们提供了这么好的学习机会！大学苟莉梅：昨天我听了成老师和李老师的课，感触颇深。这两节课都是复习课，这种复习课是老师们较为头疼的，一般老师们出课都不一复习为主题，但是两位老师为我们创设了复习课照样能精彩的成功例子。课中，教师运用了科学合理的教学方法，如师生互动、生生互动、问答、模仿、唱歌、游戏、竞赛、讨论等等，给了学生充分发挥的时间和空间，培养了学生的学习兴趣和自主探究意识的培养。教师用生动地讲解加上新颖的游戏，时刻吸引着学生们的眼球。在游戏中让知识成功地再现于学生的眼前，不知觉中已经将知识进行了归纳总结巩固引申。在教学中，教师还运用了现代教学技术手段，自制课件，将教学光盘里的教学内容也融合在课件中，这样就把教学中的重点、难点更形象而直观地呈现在学生眼前，化繁为简，化难为易。在使用现代教学技术手段的同时，他们做到了有理有节，没有滥用，而是将它与其他教学手段灵活、自然地结合起来，从而更好地提高了课堂教学的有效性。综上所述这是两节成功的课例。我们教师在教学中应当借鉴这种教学思路，把快乐的学习气氛营造在学生的学习过程中，寓教于乐，学习是快乐的，正所谓；“学而时习之不亦乐乎？”一切源于兴趣，兴趣是动力的源泉。所以我很感激鞠老师给我们创造这样的机会让我们打开眼界，也感谢这两位老师能身体力行，辛勤的付出。关于鞠老师的问题：Whatandhowtoreviewinyourdailyteaching?这正是我们平时困扰我们的难题，平时我们都是简单评述，然后做题操练，进而再进行讲解。这次课例拓展了我们的视野。Whatisyourplanonfinalrevisionthisterm?我想借助这两节课例加入游戏，课件，等手段，将平板无聊的复习课注入新鲜的活力。另外，我对鞠老师能够适时让周顺，刘平这样的优秀教师给我们进行教学，即教学及桥上面的指导，感到很感激与欣喜，这在实际中切实帮助了我们这些实际接触孩子和授课的教师。而且，对于资源共享我也感到受益非浅。千言万语只汇做一句——谢谢！另外，能否将周顺老师的资源包，以及上课的老师的课件，...
