八年级生物教学计划 一、指导思想 以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学生各方面的能力，培养学生的个性特点
教学与育入相结合
二、学生情况分析： 本学期，我任教了八年级4、5、6三个班的生物，由于是中途接手班级，所以对学生的了解不是很充分
从一些科任老师那里得知：有两个班学生学习生物不太积极，有一个班学生主动学习的能力较强
在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力，能够圆满的完成本学期的学业课程
进入八年级，生物这门课我们所面临的最大考验就是把好会考关，虽然不能说是为了考而学，但我们要学好并考好就必须下一定的功夫
三、教材分析 第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容
关于前三章动物部分，教材先探讨生物圈中有哪些动物，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系
按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能
考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避免重复
第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用
通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更 加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用
第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果
作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行
因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人
