小 学 生 视 力 状 况 监 测 机 制 一 、工作原则 1、 坚 持 预 防 为 主 原 则 。 把 近 视 眼 防 控 的 重 点 放 在 预 防 工 作上 ， 面 向 全 体 学 生 实 施 预 防 措 施 ， 有 效 预 防 近 视 眼 的 发 生 ， 降 低学 生 近 视 眼 新 发 病 率 。 2、 坚 持 综 合 防 控 原 则 。 针 对 导 致 近 视 眼 发 生 的 多 种 因 素 ，采 取 综 合 防 控 措 施 。 切 实 减 轻 学 生 课 业 负 担 ， 控 制 学 生 近 距 离 用眼 时 间 ;改 善 教 学 卫 生 条 件 ， 创 建 良 好 的 视 觉 环 境 ;普 及 视 力 保 护知 识 ， 培 养 学 生 科 学 用 眼 习 惯 ;落 实 学 生 体 育 活 动 时 间 ， 促 进 学 生积 极 参 加 体 育 锻 炼 。 3、 坚 持 常 抓 不 懈 原 则 。 把 “防 控 ”工 作 作 为 学 校日常 工 作 。按照不 同年龄、 学 段要求， 将其贯穿 教 育 教 学 各 个 环 节 中 ， 坚 持常 抓 不 懈 ， 促 进 “防 近 ”工 作 经 常 化 、 制 度 化 。 4、 坚 持 全 员 参 与 原 则 。 充 分 发 挥 全 体 教 师 和 家 长 的 作 用 ，建 立 教 师 全 员 参 与 ， 学 校、 家 长 联 动 的 机 制 ， 形 成 共 同做 好 学 生“防 近 ”工 作 的 合 力 。 二、工作措施 （ 一 ） 成 立 “防 控 ”领 导 小 组 组 长 ： 祁 玉 鹏 副 组 长 ： 杨 明 辉 成 员 ： 朱 时 欣 张 军 张 维 忠 孙 运 盛 — 2 — （ 二 ） 加 强 规 章 制 度 建 设 ， 规 范 管 理 “防近”工作。 1、将学生视力保护工作纳入学校管 理 、教师管 理 和班级管理 内容， 落实各有关部门和人员的职责， 并作为终考核、班级评优评先的依据， 以此形成学校领导、教师、学生人人重视， 齐抓管 的“防近”工作机制 。 2、制 定科学规 范 的学生在校作息制 度 。严格按照规 定的课程计划， 安排每周课程和作息时间。保证学生每天睡眠小时。 3、切实减轻学生课业负担。改进教学方法， 提高课堂教学的质量和效率， 切实做到不拖堂。不随已增加 学科教学学时， 不占用节假日、双...
