1 小学英语单元作业设计参考样例 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 六年级 第一 学期 人教版（三年级 起点） Unit 5 What does he do? 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 Parent’s Jobs Part A Let’s talk 2 Jobs Around Us Part A & B Let’s learn 3 Different Jobs, Different Workplaces Part A & B Let’s learn 4 Different Jobs, Different Lives Part B Let’s talk 5 My Dream Job Part B Read and write 二、单元分析 （一）课标要求 本单元属于“人与社会”主题，要求学生能认识社会中常见的职业，了解不同职业的工作场所及其通勤方式。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的新职业，了解不同职业不同的工作场所，表达工作通勤相关的交通方式，理解、比较不同工作的职业特点，体悟劳动精神，能结合自身特长和兴趣爱好，尝试开展职业规划。 （二）教材分析 1. 内容分析 2 本单元是人教版英语六年级上册第五单元，主要围绕“职业”这一话题展开， 核心内容是从不同方面谈论和描述人物的职业及相关信息。整个单元主要通过 2 个对话语篇和 1 个阅读语篇，逐步引导学生学习职业表达和询问职业，关注职业的内涵和职业价值，培养职业规划意识。通过单元学习，学生能够感受到“三百六十行，行行出状元”的道理，还可以体会到不同岗位上工作者的劳动精神，懂得有耕耘才会有收获，用积极向上的态度憧憬未来的理想职业。 本单元主要分为 A、B、C 三个部分。 A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关职业词汇、谈论父母的职业，分两个课时。第一课时，通过呈现张鹏和 O1iver 在职业体验日谈论自己父母工作的场景，引出词汇和词组 factory worker, postman, businessman, police officer 及询问职业的句型 What does… do? He/She is…第二课时，通过 Sarah 和Oliver 在家长 日谈论自己父母的情景，巩 固 和运 用第三人称 单数 的特 殊 疑 问句。 B 部分包括重点词汇、情景对话和读写 内容，主要内容是谈论职业的不同方面，即 工作场所 、上班 方式 、爱 好 、能力 等 ，分三个课时。第一课时，通过 Oliver 和吴 斌 斌 谈论自己家人工作情况 ，引出词汇 fishe...
