释1. 学校教育心理学：学校教育心理学是研究学校教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的科学。2. 感觉：感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该事物的个别属性的反应。3.知觉：知觉是人对感觉信息的组织和解释的过程，是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映。4. 记忆：记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映，是个体对其经验的识记，保持和重现。5. 思维：思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，是认识的最高形式。6. 想象：人对头脑中已有的表象进行加工改造创造出新形象的过程，称为想象。7. 问题情境：问题情境就是个人不能用已有的知识经验直接加以处理并因而感到疑难的情境。8. 需要：需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态，它是有机体自身或外部生活条件的要求在脑中的反应。9. 情绪与情感：情绪与情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的体验。10. 意志：意志是人自觉地确定目的，并根据目的调节支配自己的行动，2012-2013（2）学校教育心理学复习题一）名词解克服困难，去实现预定目标的心理过程，是人的主观能动性的突出表现形式。11. 气质：气质是表现在心理活动的强度、速度和灵活性等方面的典型的、稳定的动力特征。12. 性格：性格是指人在现实态度和行为方式中表现出来的个性心理特征。13. 学习策略：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，用以调节个人学习行为和认知活动的一种抽象的、一般的方法。14. 学习风格：学习风格是指学习者所具有或偏爱的学习方式以及表现出来的相应的学习特征。15. 最近发展区：最近发展区是指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域。（二）填空1. 个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。2.教学过程的基本要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。3.注意的基本特征是指向性和集中性。4.知觉的基本特征是知觉的选择性、整体性、理解性、恒常性。5.记忆的过程包括识记、保持、再认或重现。6.按信息处理的先后顺序可将记忆分为感觉记忆、短时记忆、长时记忆。7.解释遗忘的原因，主要有四种假设衰退说、干扰说、压抑说和提取失败说8.记忆的品质有记忆的敏捷性、记忆的持久性、记忆的准确性、记忆的准备性9.想象的过程是对形象的分析综合过程，主要有粘合、夸张、典型化和联想1...
