精品文档---下载后可任意编辑2024 年老师线上授课自查报告 5 篇 1.老师线上授课自查报告 当前教育，最热的词莫过于 线上教学 四个字了。虽然，对线上教学的不同声音不在少处，可是线上教学有助于学生的个性学习，有助于学生的自由学习，有助于常规教学的辅助补充等功能还是明显的。未来的教育进展，线上教学还是有着它独特的生命力。因此，认识、适应、参加线上教学，是每个老师都要面对而无法躲避的。 老师开展线上教学，无外乎就是借助信息技术和络平台，一方面对学生推举教学，向学生提供教学内容，让学生自主学习，另一方面对学生进行在线讲解、答疑、检查，与学生在线沟通，以达到教和学的目的。自然，在线教学的效果与老师对络教学平台的了解，与老师对制作并提供教学的能力，与老师对信息技术能力的运用，与老师对当前学科教学现状和未来进展的把握等是分不开的，而这些了解、能力、运用和把握，都是与老师的教科研密切相关的。 很难想象，假如不搞教科研，我们拿什么来线上教学? 不搞教研，我们怎么去推举平台和?线上教学的最基础要求，是要有平台。当前，官方的、非官方的、付费的、免费的络平台充斥着络，各有优点又各有不足，这时候，就需要我们的老师向学生推举。可是，由于我们平常不参加教研，对淘宝上品牌专卖店旗舰店一清二楚，却对的教育教学平台站一无所知;对购买烟酒茶和服装化妆品精品文档---下载后可任意编辑一掷千金，却对下载一个优质花费五元钱万般不舍;对上选择商品的样式款式能流连忘返废寝忘食一整天，却对备课教学存在的疑惑不曾使用过一次百度搜狗;对街上新开的酒店商铺，电影 院播放最新贺岁片，说起来如数家珍，却对当前前沿的学科教学动态，流行的学科教学理念毫不知情 于是面临向学生学习的平台的推举，只能是束手无策，要么消极应付，美其名曰给学生自由，让学生自己选择;要么不切实际，人云亦云，进行没有任何意义的嫁接，如此这般，其效果是可想而知的了! 不搞教研，我们拿什么来讲解和沟通?线上学习，学生学什么?纵然络上众多的教学都可以作为学习的内容，可是学生真正缺什么，薄弱在哪里，只有自己的老师最清楚，所以老师亲自的教学才是学生的学习。况且，特别时期的线上教学，对不授新课有着明确的要求，不上新课，我们拿什么来教?这时候，就需要老师对知识进行整合，需要老师对规律加以总结，需要老师对内容做出重组，需要老师对教材实施挖掘。于是老师制作的一节微课，老师录制的一堂云课，...
