精品文档---下载后可任意编辑2024 年高一数学教学打算 高中数学与初中数学相比，学问的深度、广度，力量要求都是一次飞跃，因此高一数学老师要扎实做好学生的工作，因地制宜进行数学教学。下面是学习啦我整理的 2024 年高一数学教学打算，渴望对大家有所挂念! 2024 年高一数学教学打算(一) 一、基本状况分析 任教 153 班与 154 班两个班，其中 153 班是文化班有男生 51 人，女生 22 人;154 班是美术班有男生 23 人，女生 21 人，并且有音乐生 8人。两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。 二、指导思想 精确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断争辩数学教学，改良教法，指导学法，奠定立足社会所需要 第 1 页 共 13 页精品文档---下载后可任意编辑的必备的基础学问、基本技能和基本力量，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和力量，奠定他们终身学习的基础。 三、教学建议 1、深化钻研教材。以教材为核心，深化争辩教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。 2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽学问的广度来求得学问的深度。 3、树立以学生为主体的教育观念。学生的进展是课程实施的出发点和归宿，老师必需面对全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的气氛。 第 2 页 共 13 页精品文档---下载后可任意编辑 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培育学生用数学的意识;组织好争辩性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培育学生自学的好材料。 5、加强课堂教学争辩，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和商量 式教学。发扬教学民主，师生双方亲热合作，沟通互动，让学生感受、理解学问的产生和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，支配一至二次教研课。年级备课组每周进行一至二次教研活动，积累教学阅历。 6、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的...
